得獎紀錄：◎「好書大家讀」第四十八梯次好書◎中央日報副刊好書推薦◎新聞局推介中小學生優良課外讀物

蔡敏玲（臺北教育大學幼教系主任）捉迷藏是不需要任何道具，隨時隨處都可以進行的遊戲；當然也是小朋友百玩不厭的遊戲。這回，花格子象艾瑪也和小鳥玩起捉迷藏。兩本書合成一本，先是艾瑪找小鳥（艾瑪玩捉迷藏）；然後輪到小鳥找艾瑪（你看！艾瑪在那裡）；時間連續的兩種情境，也運用了不同的設計，創造不同的趣味。艾瑪尋找小鳥，書的設計是讓孩子翻開一些艾瑪的猜測（如紫色的山洞），然後和艾瑪一起弄清楚躲在某個東西背後的究竟是什麼。輪到艾瑪躲起來的時候，小鳥不斷地從環境中辨認艾瑪的花格子，而每次翻頁，小讀者和小鳥會一起發現原來那個在前頁小洞出現的花格子是別的東西的一部份。此外，翻頁後，因著艾瑪在空間中的移動，看事情的角度與看見的東西都大大不同，例如，前頁在枝子上的小昆蟲，到了下一頁變成在花叢裡。顏色、動物、植物、地點與空間的層次造成的錯覺，這些概念的介紹或各種物件的辨認，嵌置在對幼兒來說好玩又十分熟悉的捉迷藏遊戲裡，變得具體而有實質意義這其實正是幼兒讀物的重要特質。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　馬筱鳳（兒童文學工作者）每種動物的幼年時期都充滿好奇，大概沒有不喜歡玩躲躲藏藏、抓來抓去的遊戲，體格壯碩的大象和體型嬌小的小鳥玩捉迷藏，當然更能引起好奇，牠們會躲在隱密森林的哪裡呢？這是一本翻翻書和洞洞書的結合，適合幼兒和學齡前的孩子閱讀及玩耍。上半段是幼兒最愛翻翻看的書，艾瑪一頁頁去找尋藏在頁片後面的動物，作者以歡樂的心情，將每一頁畫成繽紛的花園。大象艾瑪原本就像一張花被單，如何以彩虹顏色做搭配，更是難上加難，但是這正是大衛麥基的魔力所在。後半段輪到小鳥搜尋大象，洞洞後面可以玩猜猜看，猜到答案後，翻過來左頁都會出現一個驚奇。所以細心的父母可以要求孩子觀察每張畫面有多少動物，不同動物居住不同環境，不同環境有哪些不同處。因此一本四十多頁的書，可以重複閱讀，玩上大半天，學齡前的孩子可以讀出另一番細膩的趣味來。　　　　

蔡敏玲（臺北教育大學幼教系主任）捉迷藏是不需要任何道具，隨時隨處都可以進行的遊戲；當然也是小朋友百玩不厭的遊戲。這回，花格子象艾瑪也和小鳥玩起捉迷藏。兩本書合成一本，先是艾瑪找小鳥（艾瑪玩捉迷藏）；然後輪到小鳥找艾瑪（你看！艾瑪在那裡）；時間連續的兩種情境，也運用了不同的設計，創造不同的趣味。艾瑪尋找小鳥，書的設計是讓孩子翻開一些艾瑪的猜測（如紫色的山洞），然後和艾瑪一起弄清楚躲在某個東西背後的究竟是什麼。輪到艾瑪躲起來的時候，小鳥不斷地從環境中辨認艾瑪的花格子，而每次翻頁，小讀者和小鳥會一起發...