從言說到書寫

——台灣原住民的文字創作、文獻整理及其傳播經驗，以《山海文化》為例



一、前言

長久以來，有關原住民「圖像」的捕捉和原住民歷史的敘述，大都以「第三人稱」異己論述的方式來進行，其中包括荷蘭人、西班牙人或日本人、漢人等的觀察紀錄。由這些第三人稱異己論述所構成的有關原住民歷史的點、線、面，因種種文化、地位、時空條件、意識型態等之「差異」（difference），使其書寫的歷史文本，無論在修辭、風格、角度和評價上，皆與原住民實際的狀況和主體世界有著相當大的距離。人類傳播的歷史是傳播系統的複合過程，而不是簡單地從一種系統行進到另一種系統（DeFleur，一九八九）。然而，有關原住民第三人稱敘述與傳播，不可避免硬生生地從異己的「書寫」活動，取代了原住民原本的「言說」傳統，其主體性因而被取消了。

本文嘗試將原住民傳播型態，區分為第一人稱模式、第三人稱模式以及「你／我互為主體的交互對話」模式，藉以反映原住民從言說至書寫逐步與大社會進行對話與滲透的過程；並進一步藉《山海文化》的實踐經驗，反省當前原住民媒體傳播的策略及其種種難題。

二、第一人稱模式：早期原住民非文字的傳播型態

眾所周知，早期台灣原住民並沒有文字，早期部落裡的傳播主要是以「口傳」的形式進行，直接透過聲音語言的傳遞訊息與表達情感。在這樣的傳播活動中，訊息的符號載體，直接訴諸說話的聲音變化、眼神、面部表情、手勢等等肢體符號，其感染力是具體且直接的。由聲音和肢體語言的形式延伸，我們發現台灣原住民各族的傳統社會，有著非常豐富嚴密的樂舞傳統和祭儀活動。文化訊息的傳遞、人際間的倫理位置、個人情感的抒發，往往就藉著自由填詞的吟唱、舞步及隊形的變化，以及種種儀式的演出來達到傳播的效果。在早期這一類非文字的傳播模式，意義與對象的指涉是直接連結在一起的，中間雖然沒有「文字符號」的中介，但相對地卻也使訊息的傳遞透過「人與人」的直接相遇、分享，強而有力的達成。這種沒有文字的溝通方式，使人與人之間的情感可以更緊密地結合在一起，形成了綿密相依的部落傳播網路。

原住民非文字的傳播方式並不僅於此，排灣族、魯凱族、雅美族的雕刻，泰雅族、卑南族、阿美族的編織、服飾，以及其他種種諸如黥面、紋身、石板屋等等藝術表現，無一不承擔著原住民傳統社會的傳播責任。這些無聲的語言，配合言說、樂舞的傳統，生動有效地「書寫」了早期原住民的主體世界。長期從事口傳文學記錄、採集的浦忠成教授因而這樣評價原住民口語傳播的價值：「原住民的口傳文學與實際的生活緊密連繫，它也是部分史實的呈現和當時初民理想、願望活生生的展示；初民鬼神、宗教的觀念可以在其中辨明，原住民與其所居地域的密切關係亦可由此釐清；另外在藝術的技巧上，它重視聲情，多用誇飾渲染和解釋性的敘述與說明，雖然形式大都短少，但不害其想像力豐富所造成的瑰麗奇特的獨特情態。」

然而傳統原住民第一人稱非文字的傳統模式，固然充分承傳、描繪了原住民的主體世界，但是由於原住民各族族語互異，甚至族內各部落呈現了相當的獨立性，因而早期第一人稱非文字的傳播空間有其一定的局限性。訊息的散發者（sender）與受眾（receiver）都是原住民，傳播過程中參與者的親身經驗為主要媒介，傳播的範圍局限在部族之內，純粹屬於一種原住民的內部傳播行為。此外，「口傳」或非文字的傳播媒介，相對於「文字」而言，較缺乏穩定性，隨說隨掃，緣起緣滅，深受時空的拘限，也緊隨主體的流轉而浮沉。這樣的傳播工具或形式，一旦面對較大的時空格局，或遭遇另一個使用「文字」的強勢族群，其傳播活動便遭到極大的挑戰，甚至因而逐漸被其鯨吞，難逃潰敗的命運。四百年來的平埔族經驗是如此，一百年來的原住民更是如此，而且這也正是全球原住民的廣泛經驗。

三、第三人稱模式：外來記錄者的傳播型態

從台灣史的角度上看，明鄭以後使用文字的漢族陸續地大量移入，不僅結構性地改變了整個台灣社會經濟及文化的面貌，也徹底攻佔了原住民各族的傳播空間，形成宰制、壟斷局面。其間加上十六世紀前後西方列強的介入，以及本世紀日本殖民政府長達五十年的有效統治，有關原住民的傳播行為因而顯得更加複雜。平原地帶的平埔各族首當其衝，漢文字的介入徹底瓦解了他們的語言。山區以及「後山」的原住民，在日據時代以前，雖尚稱完整地保存了他們的「非文字」第一人稱的傳播活動，但卻已完全被隔絕在部落內，彷彿與整個台灣史的演進，毫不相干。以文字第三人稱的書寫活動，侵蝕了原住民主體的言說，他們因而淪為「他者」。我們不妨扼要地瀏覽一下這些第三人稱傳播模式中所傳達的原住民圖像：

早期漢人文獻中的原住民

首先是來自漢人的書寫。漢人的文獻中，早在元朝就有相關原住民的記載。明清以後，這類書寫紀錄就更多了。分析這些文字，有的是為了獵取奇風異俗，有的在宣揚其教化之功；有的直斥原住民為未開化的野蠻人，有的卻浪漫地將原住民想像成葛天氏之民。而好歌舞、善飲和野蠻的圖像，深中人心，直到今天仍是原住民無法擺脫的刻板印記。

歐洲人眼中的原住民

十六世紀前後，荷蘭、西班牙等歐洲國家漸漸開啟其向東南亞貿易的觸角，也因此在這些外國人的著作中可找到一些遊記式、描述性的關於原住民的記載。和早期的漢人書寫比較起來，這類的敘述雖然同為第三人稱的紀錄，但卻增添了殖民者若干權謀的色彩在裡面。當時英國水手必麒麟（W. A. Pickering）曾有如下的記載：「住在西部的漢人相信山地原住民長著尾巴，模樣像猿猴，還會吃人。長尾巴的想法當然是無稽之談，至於吃不吃人倒是值得爭議的。事實上，山區原住民十分熱中獵取人頭，能將敵人的首級帶回部落，是一名勇士偉大的功績。一旦獵得人頭，其家屬和族人會設宴慶賀，將死人的腦漿混入烈酒裡，一飲而盡，據說這種酒可增加力量，變得更為英勇。除此之外，我並不認為台灣原住民是食人族。」

這段文字顯然是針對漢人對原住民的錯誤印象而發。不過，如果我們稍微留意到當時歐洲殖民者、漢人與原住民間的利益及權力位置，不難發現他們對原住民圖像拼湊的背後，存在著權益爭奪兵刃互擊的聲音。證諸英國探險家何恩（Game Horn）一八六六年藉對漢族移民、泰雅族、平埔族以及清朝統治官員之間權益差序的充分掌握，成功地在大南澳地區拓墾之事例，這樣的推測並非捕風捉影。至於一六二九年來台的荷蘭籍猶尼烏斯（R. Junius）傳教士，他曾報導西拉雅人以拉丁字母拼寫新港語。然而這一切努力，主要還是為了讓「土著」們能聽到有人「清楚地以他們的話語說出基督福音美妙的奧蹟」。落點仍在彼，而不在此。

國家意志、人類學家與原住民

一八九五年日本人正式據台，為求有效統治，在國家機器全力的支持、配合之下，結合人類學者、語言學家、行政官員，對全台原住民各部落進行大規模、有系統的社會學、人類學田野紀錄。他們並進一步對原住民進行族群識別，原住民因而成為可研究的知識對象，更成為殖民帝國可操控、管理的「子民」。

若從傳播的角度看，此一階段的第三人稱書寫，不同於以往，它不再是粗糙的想像式拼湊，而是建基在客觀知識的基礎上。所以，原住民很快地成了「學術的存在」；不但成為日本學者「南島民族研究」國際論壇上的重要環節，也深深影響了一九四九年國府遷台後台灣人類學者處理原住民議題的基本態度。

日本殖民政府將傳統的原住民交給人類學者從事靜態之學術研究，卻將生活中的原住民置於其「改造」、「皇民化」的政策設計中。許多跡象顯示，日本政府相當程度地移轉了原住民各民族的認同對象，使其學著效忠殖民帝國。普及教育的推行，也促使原住民第一次學習到超越各族的共同語言——日語——成為溝通、傳播的新工具。太平洋戰爭爆發之後，為有效動員台灣原住民投入戰場，大力宣揚愛國主義，渲染高砂義勇軍的勇敢行為。「愛國少女沙鴦（サヨン）之鐘」之炒作甚至拍成電影，即為其典型的例子。此時，有關原住民的傳播，大致是以服務帝國為目的的。

恩德光圈下的原住民

國民政府遷台之後，在中華民族的大概念下將原住民族視為「同胞」，政策的設計，主要是朝向將原住民族視為其行政體系架構下的弱勢群體，需要被輔導照顧的同胞，而不是一個不同漢族的獨立民族。在這樣的情況下，原住民族被納入中華民族的一員。國民政府的原住民政策因而大都是承襲日本人所規劃的架構（例如對平地、山地原住民的區分，族群的分類方式等等），只是將「皇民化」改成了「山地平地化」而已，其同化的本質則一。「恩德式」的宣傳模式，也成為當時原住民傳播的主流。

至於學術研究方面，八○年以前以中央研究院民族學研究所及台大人類學系為主導的學術報告，大致上仍是沿襲日本學者的靜態研究，主要工作集中在三個方向上：

1.原住民社會、文化狀況之調查分析。

2.原住民來源之探討。包括中國東南地區與廣布於太平洋南部島嶼地區文化之比較研究。

3.台灣史前文化之考古挖掘工作。

如此的研究方向主要是將原住民族當成一個已死的、靜態的客觀對象來處理，根本無視於原住民當前活生生的苦難。不過，除了「恩德式」的宣傳和人類學家的研究報告外，八○年代以前，原住民完全不存在於台灣媒體的傳播活動中。

第三人稱的傳播，由於有國家和文字的宰制性介入，原住民的主體是隱藏的，甚至是被標本化、工具化、扭曲化的。他們變成了文字書寫意義下的「歷史」的缺席者，成了「無聲」的存在。他們「被」傳播著，卻從未參與其中。

從言說到書寫

——台灣原住民的文字創作、文獻整理及其傳播經驗，以《山海文化》為例



一、前言

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原住民與台灣的文化政治（再版序）
大力入世，微醺守虛（初版序）
有關原住民母語問題之若干思考
台灣原住民的困境與展望
語言、權力和主體性的建構
文化多元性與原住民生活輔導間的困擾
部落的組織與溝通
從言說的歷史到書寫的歷史
行政空間與族群認同
夾縫中的族群建構
從言說到書寫
探訪原住民的心靈世界
體檢小學教科書中的族群觀
對台灣原住民教育的一些思考
部落工藝的經濟轉化

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