目錄　　　　
前言 每個人內在都有超凡心智　　　　　　
第一章 超凡心智研究的科學基礎　　　　
事實上，超凡科學已經出現。　　　　
這門科學必須避免兩個無聊的極端，　　　　
既不能超然物外，也不能一體適用。　　　　　　　　　　　　　　　
第二章 凡人的發展　　　　
五歲兒童已經擁有　　　　
獨特的性格和力量，　　　　
如何整合天賦、機會與社會環境，　　　　
將決定他是否能推向新高點。　　　　　　　　　　　　　
第三章 超凡人的成長　
　　　
如果智商很高　　　　
或有其他特殊稟賦，　　　　
再加上家庭與文化給與適當的養分，　　　　
這個人就可能出現早慧的情形。　　　　　　　　　　　
第四章 巨匠：莫札特　　　　
巨匠能熟練一種或多種成就領域，　　　　
其創新處，要靠不斷練習。　　　　
莫札特是典型的「巨匠」人物，　　　　
它很早就發現想要奉獻的領域－－音樂，　　　　
並且讓自己發揮得淋漓盡致。　　　　　　　　　　　　　　　
第五章 開創者：佛洛伊德　　　　
開創者是有高度創造力的人，　　　　
他們發明或關鍵性地改變了某個領域。　　　　　　　　　　　　　
佛洛伊德提出　　　　
思索人類行為動機與性格的新架構，　　　　
是最好的「開創者」原型。
第六章 內省者：吳爾芙　　　　
內省者專注在自我探索，　　　　
例如：生活經驗、性慾與恐懼、意識的運作。　　　　
吳爾芙即是「內省者」的典型人物，　　　　
她向內心深入窺探，試圖了解自己是怎樣　　　　
一個個人、一個女人，以及一個人類。
第七章 影響者：甘地　　　　
影響者堅持一個目標，　　　　
然後，藉著人格特質和各種鼓動人心的方式，　　　　
間接展現影響力。　　　　
甘地是「影響者」類型的代表人物，　　　　
他領導的「不合作運動」，　　　　
讓英國在印度的統治徹底崩潰。
第八章 各色各樣的超凡人物　　　　
除了上述四種典型外，超凡人物還有其他形式， 例如：精神超凡人物， 包括教宗若望保祿三世、金恩博士……。 這些具有領袖魅力的人物， 刺激了他人改變意識，也許也扭轉了其生活形態。
第九章 經驗法則　　　　
某些社會環境的經驗法則，可以造就超凡卓越。　　　　
例如：井然有序的中產階級生活，　　　　
擁有學習典範也很重要。　　　　
另外，超凡人物身上也有一些共同特質，　　　　
可以提供平凡人激勵自我的方式。

目錄　　　　
前言 每個人內在都有超凡心智　　　　　　
第一章 超凡心智研究的科學基礎　　　　
事實上，超凡科學已經出現。　　　　
這門科學必須避免兩個無聊的極端，　　　　
既不能超然物外，也不能一體適用。　　　　　　　　　　　　　　　
第二章 凡人的發展　　　　
五歲兒童已經擁有　　　　
獨特的性格和力量，　　　　
如何整合天賦、機會與社會環境，　　　　
將決定他是否能推向新高點。　　　　　　　　　　　　　
第三章 超凡人的成長　
　　　
如果智商很高　　　　
或有其他特殊稟賦，　　　　
再加上家庭與文化...