第一篇 心理測驗的功能與起源
第一章 心理測驗的性質與使用
心理測驗的使用和種類
心理測驗是什麼
為何要控制心理測驗的使用
測驗實施
主事者與情變項
受測者的觀點
訓練對於測驗表現的影響
測驗訊息的來源

第二章 現代測驗的演進史
早期對於心智遲滯者之分類和訓練的興趣
最初的實驗心理學家
Francis Galton的貢獻
Gattell 與早期的「心智測驗」
Binet與智力測驗的興起
團體測驗
性向測驗
標準化成就測驗
性格衡鑑

第二篇 技術與方法學原則
第三章 常模及測驗分數的意義
統計概念
發展常模
團體內常模
常模的相對性
電腦與測驗分數的解釋
領域參照測驗的解釋
最低資格與臨界分數

第四章 信度
相關係數
信度的種類
速度測驗的信度
測驗樣本對於信度係數的影響
測驗標準誤
信度在精熟測驗和臨界分數上的應用

第五章 效度：基本概念
測驗效度概念的演進
描述內容的程序
效標預測程序
建構確認程序
總結與整合

第六章 效度：測量和解釋
效度係數與估計誤差
測驗效度與決策理論
整合不同測驗的訊息
測驗在分類決策上的用途
測驗偏差的統計分析

第七章 項目分析
項目難度
項目區辨性
項目反應理論
速度測驗的項目分析
交叉效度
區分性題目功能
項目發展的探索

第三篇 能力測驗
第八章 個別測驗
史比智力量表
魏氏量表
高氏量表
區分能力量表
達一納二氏認知衡鑑系統

第九章 特殊團體的測驗
嬰兒和學前兒童測驗
早期兒童發展的標準化測驗
心智遲滯者的廣泛評量
身體殘障者的測驗
多元文化的測驗

第十章 團體測驗
團體測驗與個別測驗
適性測驗與電腦施測
多層次測驗組
多元性向的測量

第十一章 智力的本質
智商的意義
遺傳率和可修正性
動機和智力
智力的因素分析
性質結構的理論
特質的性質和發展

第十二章 能力測驗的心理學議題
兒童智力的縱貫性研究
兒童初期的智力
成人智力測驗問題
智力測驗表現的團體變遷
文化多元性

第四篇 性格測驗
第十三章 自我陳述的性格量表
內容相關程序
實徵效標計分法
測驗發展過程中的因素分析
測驗發展過程中的性格理論
受測態度和反應偏差
特質、狀態、個人和情境
性格量表的當前地位

第十四章 興趣與態度的測量
興趣量表:當前背景
史氏興趣量表(SII)
興趣量表:回顧與啟示
一些重要趨勢
意見調查與態度量表
控制所在

第十五章 投射技術
投射技術的性質
墨漬技術
圖片技術
語文技術
自傳式記憶
作業技術
投射技術的評估

第十六章 其他衡鑑技術
風格與類型的測量
情境測驗
自我概念與個人建構
觀察者報告
生活史資料

第五篇 測驗的應用
第十七章 當前測驗使用的主要情境
教育測驗
職業測驗
臨床與諮商心理學的測驗用途

第十八章 測驗的倫理和社會考量
心理測驗與衡鑑的倫理議題
使用者資格與專業能力
測驗出版者的責任
隱私的保護
保密
傳達測驗結果
多元化族群的測驗

第一篇 心理測驗的功能與起源
第一章 心理測驗的性質與使用
心理測驗的使用和種類
心理測驗是什麼
為何要控制心理測驗的使用
測驗實施
主事者與情變項
受測者的觀點
訓練對於測驗表現的影響
測驗訊息的來源

第二章 現代測驗的演進史
早期對於心智遲滯者之分類和訓練的興趣
最初的實驗心理學家
Francis Galton的貢獻
Gattell 與早期的「心智測驗」
Binet與智力測驗的興起
團體測驗
性向測驗
標準化成就測驗
性格衡鑑

第二篇 技術與方法學原則
第三章 常模及測驗分數的意義
統計概念
發展常模
團體內常模
常模...