本書是整合研究者過去四年來，二個國科會個別型專案研究以及一個整合型專案研究之成果，提煉改寫而成，資料來源包括：合作行動研究的質性與量化資料，以及實證調查研究的資料。除了第一章是概覽，第二章文獻分析外，第三章是前述三個研究的整體概念架構，第四章與第五章是在同一個假設引導下的研究成果，第六章與第七章則是在不同的假設引導下的成果，目的在幫助讀者看見學習型學校的模型與具體的實施途徑，希望有助於學習型組織方案從概念到實踐，加速學校組織學習的成效，建構更多有效能的學校，使學校教育能超越學生個人家庭背景因素所造成的限制，擴大教育機會均等，幫助每個學生學習、改變以及感受到自己能力的增強。

作者簡介：

魏惠娟

現職：國立中正大學成人及繼續教育研究所教授

學歷：美國明尼蘇達大學教育政策與管理研究所碩士、博士

　　　國立台灣師範大學國文系(所)學士、碩士

經歷：中學教育

研究頜域：成人教育方案規劃、成人教育行政與組織管理、婦女與兩性教育

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