教育部推動許多的教育改革方案。國民教育階段以九年一貫課程與小班教學精神為焦點。課程與教學時為一體之兩面，如影隨形，不可須臾相離。徒有課程而教學，課程是空的；只有教學而無課程，教學式盲的。
本書以九年　一貫課程為體，小班教學精神為用，把課程的理念化為教學的行動。然而，推動課程改革必須落實學校本位的課程發展、學校本位的教師進修級學校本位的管理。唯有「三位」一體，賦權增能-尊重教師的專業自主權、充實教師的專業知能、提升教師的專業精神，九年一貫課程與小班教學精神始能以竟全功。
本書包括四部分：學校行政、九年一貫課程、小班教學精神及教學評量。全書計分二十三章列述，可供教師、學校行政人員、視導人員及教育學程學生研習參考與應用。

作者簡介：

張清濱

現職：中台醫護技術學院應用外語系助理教授

學歷：國立政治大學西洋語文系學士、國立政治大學教育碩士、美國北愛我華大學學校行政碩士、國立政治大學教育學博士

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