作者：簡麗賢
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高中物理要怎麼學？該怎麼準備學測和指考？
針對高中生的普遍學習障礙，提供學習高中物理的方法，
也依照現行高中課程大綱，將重點物理概念做一番總整理，
幫助學生釐清所學，提升解題能力！
談到物理，確實很多人的反應是「物理好難」。物理是不是真的讓人退避三舍、敬而遠之？
簡麗賢老師認為，這與中學的教材和老師的教法有關，當然也與同學們的學習方法、態度與思路有關。
你是在「讀」物理和「背」公式嗎？看到題目只想著「快速解題」嗎？
認為物理成績不好就沒救了嗎？只會怪自己題目做得不夠多嗎？
覺得在學校裡還學不夠，非要到補習班再聽一次才安心嗎？
簡老師會告訴你：要學好物理，最重要的是給自己時間來消化教材。
本書分為兩大篇：第一篇點破高中生的普遍學習困境，並提供具體的學習方法；第二篇則依現行高中課程綱要，重點式的整理高中所學的主要物理概念及定律，章末附有近年具代表性的學測與指考考題，幫助你掌握重點，釐清概念。
作者簡介：
簡麗賢
曾獲全國語文競賽教師組國語即席演說第一名的他，常因名字而被認為是女老師，尤其是在北一女中任教，更讓不曾看過他本人的朋友，十足「篤定」是女老師，直到見了面揭開謎底，原來是一個熱愛教學、醉心寫作、穿著整齊、愛好籃球游泳跑步運動，講話字正腔圓、嗓音渾厚富磁性的男老師，學生稱他是「一位上課賣力、中氣十足、字正腔圓、板書工整、富有造型的領帶老師」。
「我們不缺名師，缺的是良師」，這是他的信念。除致力教學工作外，他也從服務中學習，曾擔任臺北市教育局高中物理科輔導團的輔導教師、教育部奈米科技教育K-12的種子教師，負責物理教學研習與推廣科普教育的工作。秉持「因為投入，所以深入；因為付出，所以傑出」的理念，他在教學工作中不斷進修與學習，不斷思考與創作，根據所見所思，希望引導學生獲得最有利的學習。多年下來，他寫下多篇有關教育主題或學習物理的篇章，發表在報章媒體，也被遴選為臺北市高中的「Special Teacher」。
名人推薦：
各界教授、老師、學生一致好評推薦！ (依姓氏筆劃排序)
台大物理系教授 高涌泉
台大物理系及天文物理研究所教授 孫維新
交大理學院院長、電子物理系教授 莊振益
師大物理系教授 傅祖怡
台大物理系教授 傅昭銘
師大物理系教授 賈至達
建國中學物理教師 李重賢
北一女中物理教師 杜國禎
武陵高中物理教師 林吉祥
左營高中物理教師 陳章正
高雄中學物理教師 許程迪
北一女中物理教師 黃光照
北一女中學生 夏瑄
建國中學學生 陳昱安
北一女中學生 許 婷
台中女中學生 黃以瑄
北一女中學生 黃欣怡
北一女中學生 曾瑀
物理這一科目對大部分高中生而言，確實是「胸口中的痛」。我的同事簡麗賢老師用心良苦，將平日的教學心得化為筆墨文字，相信學生閱讀後，應能從簡老師的提醒與叮嚀中獲得學好物理的好方法，也能體認學物理時要做筆記的重要性。
－北一女中 杜國禎老師
對大部分高中生而言，要學好物理確實需要「劍及履及，實事求是」，不能「一日出海，三日曬網」，不能囫圇吞棗。我的同事簡麗賢老師在《如何學好中學物理》中提出許多學習物理的方法與思考方向，值得學生閱讀，也值得家長和老師當作科普書閱讀。
－北一女中 黃光照老師
為令人尊敬讓人感動的物理老師喝采！以熱情熱心，將熟悉的課程內容轉化為創新的教育媒材，呈獻給社會大眾。請相信：學物理也許要相當用功，但絕對是一件有趣的事！
－師大物理系教授 傅祖怡
「善學者，師逸而功倍」讀書學習必須講求方法，才能事半功倍。物理學習需以思維建構基本概念，明瞭原理與數理方法，才能徹底掌握要點並援用應試。往往學生在物理學習面臨困頓障礙，並非全然由於用功不足，而常是由於學習模式與認知態度，造成概念瓶頸或迷失繭縛。簡麗賢老師以多年物理教學及參與試務經驗，撰述物理學習觀念與方略，配合高中物理各單元實例善喻指引，讀者應可細閱體會而增益物理學習理解。
－台大物理系教授 傅昭銘
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簡老師是我們班的物理老師，閱讀簡老師的《如何學好中學物理》後，就能體悟簡老師在教師節唱過的歌曲「用心良苦」和「你怎麼捨得我難過」。簡老師上課時叮嚀我們要做筆記、要多思考、多反芻，閱讀這本書就像上老師的課，如沐春風。
－北一女學生 夏瑄
我在國三時代表國家參加國際科學奧林匹亞競賽，出國比賽前在師大科學教育中心集訓，簡麗賢老師幫我們整理物理題目，引導我們思考問題。讀《如何學好中學物理》，就像親自上老師的課，對於我們思考問題和整理重點很有幫助。
－建中學生 陳昱安（2009國際物理奧林匹亞金牌、2007國際科學奧林匹亞金牌）
《如何學好中學物理》很完整地呈現課程重點與學習叮嚀。我喜愛運動，這本書將物理與運動力學結合，閱讀這本書就像與簡老師在籃球場尬球一樣，充滿物理感，閱讀後很有「中距離跳投，籃球應聲入網」的成就幸福感。
－北一女學生 許 婷 (數理資優班學生、99年全國學生科展高中物理組第一名)
簡老師是我在北一女中的物理老師，閱讀簡老師為中學生所寫的《如何學好中學物理》，就像上老師的課，能幫助我們思考迷思問題，讓我們在升學考試的壓力中稍稍降低疑慮，這本書幫助我清楚找出學好物理的要點。
－北一女學生 黃欣怡
閱讀老師的《如何學好中學物理》，就像在教室上老師的課，提供我們思考迷思問題，並從新聞話題中思考生活中的物理，尤其是老師有時會引經據典，結合物理概念，可以說是人文與科學的結合。
－北一女學生 曾瑀
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也依照現行高中課程大綱，將重點物理概念做一番總整理，
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談到物理，確實很多人的反應是「物理好難」。物理是不是真的讓人退避三舍、敬而遠之？
簡麗賢老師認為，這與中學的教材和老師的教法有關，當然也與同學們的學習方法、態度與思路有關。
你是在「讀」物理和「背」公式嗎？看到題目只想著「快速解題」嗎？
認為物理成績不好就沒救了嗎？只會怪自己題目做得不夠多嗎？
覺得在學校裡還學不夠，非要到補習班再聽一次才安心嗎？
簡老師會告訴你：要學好物理，最重要的是給自己時間來消化教材。
本書分為兩大篇：第一篇點破高中生的普遍學習困境，並提供具體的學習方法；第二篇則依現行高中課程綱要，重點式的整理高中所學的主要物理概念及定律，章末附有近年具代表性的學測與指考考題，幫助你掌握重點，釐清概念。
作者簡介：
簡麗賢
曾獲全國語文競賽教師組國語即席演說第一名的他，常因名字而被認為是女老師，尤其是在北一女中任教，更讓不曾看過他本人的朋友，十足「篤定」是女老師，直到見了面揭開謎底，原來是一個熱愛教學、醉心寫作、穿著整齊、愛好籃球游泳跑步運動，講話字正腔圓、嗓音渾厚富磁性的男老師，學生稱他是「一位上課賣力、中氣十足、字正腔圓、板書工整、富有造型的領帶老師」。
「我們不缺名師，缺的是良師」，這是他的信念。除致力教學工作外，他也從服務中學習，曾擔任臺北市教育局高中物理科輔導團的輔導教師、教育部奈米科技教育K-12的種子教師，負責物理教學研習與推廣科普教育的工作。秉持「因為投入，所以深入；因為付出，所以傑出」的理念，他在教學工作中不斷進修與學習，不斷思考與創作，根據所見所思，希望引導學生獲得最有利的學習。多年下來，他寫下多篇有關教育主題或學習物理的篇章，發表在報章媒體，也被遴選為臺北市高中的「Special Teacher」。
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台大物理系教授 高涌泉
台大物理系及天文物理研究所教授 孫維新
交大理學院院長、電子物理系教授 莊振益
師大物理系教授 傅祖怡
台大物理系教授 傅昭銘
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建國中學物理教師 李重賢
北一女中物理教師 杜國禎
武陵高中物理教師 林吉祥
左營高中物理教師 陳章正
高雄中學物理教師 許程迪
北一女中物理教師 黃光照
北一女中學生 夏瑄
建國中學學生 陳昱安
北一女中學生 許 婷
台中女中學生 黃以瑄
北一女中學生 黃欣怡
北一女中學生 曾瑀
物理這一科目對大部分高中生而言，確實是「胸口中的痛」。我的同事簡麗賢老師用心良苦，將平日的教學心得化為筆墨文字，相信學生閱讀後，應能從簡老師的提醒與叮嚀中獲得學好物理的好方法，也能體認學物理時要做筆記的重要性。
－北一女中 杜國禎老師
對大部分高中生而言，要學好物理確實需要「劍及履及，實事求是」，不能「一日出海，三日曬網」，不能囫圇吞棗。我的同事簡麗賢老師在《如何學好中學物理》中提出許多學習物理的方法與思考方向，值得學生閱讀，也值得家長和老師當作科普書閱讀。
－北一女中 黃光照老師
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－師大物理系教授 傅祖怡
「善學者，師逸而功倍」讀書學習必須講求方法，才能事半功倍。物理學習需以思維建構基本概念，明瞭原理與數理方法，才能徹底掌握要點並援用應試。往往學生在物理學習面臨困頓障礙，並非全然由於用功不足，而常是由於學習模式與認知態度，造成概念瓶頸或迷失繭縛。簡麗賢老師以多年物理教學及參與試務經驗，撰述物理學習觀念與方略，配合高中物理各單元實例善喻指引，讀者應可細閱體會而增益物理學習理解。
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我在國三時代表國家參加國際科學奧林匹亞競賽，出國比賽前在師大科學教育中心集訓，簡麗賢老師幫我們整理物理題目，引導我們思考問題。讀《如何學好中學物理》，就像親自上老師的課，對於我們思考問題和整理重點很有幫助。
－建中學生 陳昱安（2009國際物理奧林匹亞金牌、2007國際科學奧林匹亞金牌）
《如何學好中學物理》很完整地呈現課程重點與學習叮嚀。我喜愛運動，這本書將物理與運動力學結合，閱讀這本書就像與簡老師在籃球場尬球一樣，充滿物理感，閱讀後很有「中距離跳投，籃球應聲入網」的成就幸福感。
－北一女學生 許 婷 (數理資優班學生、99年全國學生科展高中物理組第一名)
簡老師是我在北一女中的物理老師，閱讀簡老師為中學生所寫的《如何學好中學物理》，就像上老師的課，能幫助我們思考迷思問題，讓我們在升學考試的壓力中稍稍降低疑慮，這本書幫助我清楚找出學好物理的要點。
－北一女學生 黃欣怡
閱讀老師的《如何學好中學物理》，就像在教室上老師的課，提供我們思考迷思問題，並從新聞話題中思考生活中的物理，尤其是老師有時會引經據典，結合物理概念，可以說是人文與科學的結合。
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