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「用點心學校」師生手牽手 第四度轟動大出擊!
學生真有料 2013年全新好料登場!加倍爆笑!
★誠品、金石堂、博客來書店童書暢銷榜
★行政院新聞局中小學生優良課外讀物─文學類
★「好書大家讀」入選好書—故事文學組
★入選德國法蘭克福書展台灣館推薦書籍
「用點心學校」老師、學生手牽手 第四次大轟動登場!
學生真有料 讓你從頭到尾笑到飽!
打蛋器校長能不能打敗調理棒女士,坐上新校長寶座?
素食班的模仿秀到底有多厲害,連外國人都拍手叫好?
為什麼刨冰小弟的臉上總是又冰又冷、完全沒有表情?
一起跳進點心「油」泳池,替粽子班的龍舟比賽大喊加油,
學習當一個從裡到外「真有料」的好學生!
打蛋器校長的任期快到了,他和調理棒女士都想坐上下一任校長的寶座,卻引發了討論熱烈的「模仿」話題……
點心「油」泳池裡的油愈來愈黑、愈來愈濁。充滿正義感的雞排男孩帶頭抗議,希望能為大家解決問題……
北部粽和南部粽動不動就吵架,讓花生粽小子好煩惱。為了解決兩邊的紛爭,「用點心學校」舉辦了一場龍舟賽,沒想到發生了撞船意外……
刨冰小弟總是被嫌面無表情、冷漠、冷淡。在小小布丁人和煉乳女孩的鼓勵下,他竟然讓刨冰機老師感動得流下了眼淚……
「用點心學校」系列第四集收錄了:〈校長真會打〉、〈點心模仿秀〉、〈貴賓的歎息〉、〈點心「油」泳池〉、〈學生真有料〉、〈學生超級酷〉等六篇爆笑、有料、融入人生大道理的點心故事,讓粉絲小讀者又一次讀到新笑料,閱讀能力四級跳!
在自己的土地上栽種
「故事奇想樹」出版緣起
小天下編輯部總監 李黨
「故事奇想樹」系列的每本故事,文字量在一到兩萬之間,用字淺顯易懂,幾乎每個跨頁都有插圖,不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味,還可以奠定孩子的語文能力和美學涵養,而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事,孩子還可以從中學習為人處世的應對能力,潛移默化自己的品德修養。
歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗,你會發現它們和引進版權的作品很不一樣,味道是那樣熟悉,意象是那樣鮮明,想像空間雖然遼闊,讀起來卻又充滿親切感,真是說不出的好滋味呀!
作者簡介:
來自臺東大學兒文所。
信奉淺語的藝術;嚮往writes cats and dogs!
希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」!
曾獲:牧笛獎、兩岸兒童文學獎、南瀛文學獎、吳濁流文學獎、東大兒文獎、臺中文學獎、文建會兒歌一百優選、「好書大家讀」、小綠芽獎等;出版的作品有:「用點心學校」系列、《神奇掃帚出租中》、《再來仙島夏令營》、《仙島小學》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅板流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不家村傳奇》、「屁屁超人」系列等。
繪者簡介
「1968年生,復興美工畢業。
怪怪新村」系列商品設計者,曾出版多本圖文作品,目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力,創造出深受小讀者喜愛的「用點心學校」世界!
名人推薦:
哲璋習慣把文字當作積木,將它們堆疊在一起,創造出驚喜和趣味。舉例來說,在〈校長真會打〉中,哲璋使用「打」這個字,組合出好校長的模樣:除了「打」學生的分數、「打」老師的考績,還要替全校的師生「打」算,天天為學校的未來「打」拚……充滿想像的故事文字所堆疊組合成的,既是一篇篇幽默童話,也是人生道理的多面狀態。你完全不用怕故事沒「料」,而且情節一定讓讀者「料」不到。《學生真有料》絕對出乎你預「料」!
模仿人生道理的積木童話
時間過得真快,「用點心學校」已經到了第四集。這期間,用點心學校發生了許多不同的事,角色也說過許多不同的話。
不變的是,笑聲仍然持續的響個不停。
我曾經說過,哲璋是位童話魔術師,擅長使用魔術賺取小朋友的笑聲。那麼,第四場魔術秀,仍舊會帶給讀者不同的新意與驚奇嗎?
我不會在此回答這個問題,你們必須親自去閱讀,去感受。我比較想談的是哲璋的童話風格,我稱之為「積木童話」。
閱讀哲璋的童話,有一種方塊感,或者說是一種積木感,非常有趣。
哲璋習慣把文字當作積木││「文字積木」。這些積木擁有不同的形狀、不同的顏色,哲璋總能熟悉每塊積木的特性,配合想要表達的主題,在腦中編織出邏輯與順序,幾經歸類與淘汰之後,再挑選適合的積木,透過巧思,耐心的一塊塊組合,拼湊出他腦中「哲璋式」的積木童話。
拼湊和玩積木的樂趣,就像組合模型一樣,玩的人秉持著一種信念,專注在一塊又一塊的積木上,努力找出彼此的關係與最佳位置,將它們堆疊在一起,創造出驚喜和趣味。
舉例來說,在〈校長真會打〉中,哲璋使用『打』這個字,作為「文字積木」的挑選規則,組合出好校長的模樣:除了『打』學生的分數、『打』老師的考績,還要替全校的師生『打』算,天天為學校的未來『打』拚,有時還得代表學校『打』官司;碰上家長和老師意見不合,也得『打』圓場;最重要的是幫學生『打』氣,簡直是『打』遍天下無敵手!一塊塊的『打』字積木,就這樣活靈活現,組合出哲璋認為的校長形象。諷刺的是,這句話出自只會『打』混摸魚的『打』蛋器校長之口,更顯得諷刺與好笑。
哲璋利用積木的特性,模仿人生的道理,使得教育訓誡變成像玩玩具一般有趣,彷彿還能聽見作者拼湊文字積木的喀喇喀喇聲。而充滿想像的故事文字所堆疊組合成的,既是一篇篇幽默童話,也是人生道理的多面狀態。
這樣的的積木風格,跟第四集的主題「模仿」相互輝映,不謀而合。
模仿的好壞,取決於神韻的捕捉。模仿的精神在於「像」。「像」在於:是,卻不是 。在追求「像」的過程當中,便產生一種幽默、一種柔軟、一種可愛。
就像哲璋的童話,使用「文字積木」的特性,製造出一種「像」的效果,形成有如馬賽克的美感和有趣的玩具感,既像是料理,又像是玩具。在《學生真有料》中,哲璋已經挑選出琳琅滿目的文字積木,等待著讀者的光臨,我也搞不懂這些積木是配『料』?是調味『料』?是香『料』?還是笑『料』?或者也可能是『肥』料?不過,唯一可以不用擔心的是,你完全不用怕故事沒『料』,而且情節一定讓讀者『料』不到。我敢說,《學生真有料》絕對出乎你預『料』!
──國立臺東大學榮譽教授 林文寶
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作者:林哲璋
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刨冰小弟總是被嫌面無表情、冷漠、冷淡。在小小布丁人和煉乳女孩的鼓勵下,他竟然讓刨冰機老師感動得流下了眼淚……
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「故事奇想樹」系列的每本故事,文字量在一到兩萬之間,用字淺顯易懂,幾乎每個跨頁都有插圖,不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味,還可以奠定孩子的語文能力和美學涵養,而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事,孩子還可以從中學習為人處世的應對能力,潛移默化自己的品德修養。
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曾獲:牧笛獎、兩岸兒童文學獎、南瀛文學獎、吳濁流文學獎、東大兒文獎、臺中文學獎、文建會兒歌一百優選、「好書大家讀」、小綠芽獎等;出版的作品有:「用點心學校」系列、《神奇掃帚出租中》、《再來仙島夏令營》、《仙島小學》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅板流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不家村傳奇》、「屁屁超人」系列等。
繪者簡介
「1968年生,復興美工畢業。
怪怪新村」系列商品設計者,曾出版多本圖文作品,目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力,創造出深受小讀者喜愛的「用點心學校」世界!
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哲璋習慣把文字當作積木,將它們堆疊在一起,創造出驚喜和趣味。舉例來說,在〈校長真會打〉中,哲璋使用「打」這個字,組合出好校長的模樣:除了「打」學生的分數、「打」老師的考績,還要替全校的師生「打」算,天天為學校的未來「打」拚……充滿想像的故事文字所堆疊組合成的,既是一篇篇幽默童話,也是人生道理的多面狀態。你完全不用怕故事沒「料」,而且情節一定讓讀者「料」不到。《學生真有料》絕對出乎你預「料」!
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閱讀哲璋的童話,有一種方塊感,或者說是一種積木感,非常有趣。
哲璋習慣把文字當作積木││「文字積木」。這些積木擁有不同的形狀、不同的顏色,哲璋總能熟悉每塊積木的特性,配合想要表達的主題,在腦中編織出邏輯與順序,幾經歸類與淘汰之後,再挑選適合的積木,透過巧思,耐心的一塊塊組合,拼湊出他腦中「哲璋式」的積木童話。
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舉例來說,在〈校長真會打〉中,哲璋使用『打』這個字,作為「文字積木」的挑選規則,組合出好校長的模樣:除了『打』學生的分數、『打』老師的考績,還要替全校的師生『打』算,天天為學校的未來『打』拚,有時還得代表學校『打』官司;碰上家長和老師意見不合,也得『打』圓場;最重要的是幫學生『打』氣,簡直是『打』遍天下無敵手!一塊塊的『打』字積木,就這樣活靈活現,組合出哲璋認為的校長形象。諷刺的是,這句話出自只會『打』混摸魚的『打』蛋器校長之口,更顯得諷刺與好笑。
哲璋利用積木的特性,模仿人生的道理,使得教育訓誡變成像玩玩具一般有趣,彷彿還能聽見作者拼湊文字積木的喀喇喀喇聲。而充滿想像的故事文字所堆疊組合成的,既是一篇篇幽默童話,也是人生道理的多面狀態。
這樣的的積木風格,跟第四集的主題「模仿」相互輝映,不謀而合。
模仿的好壞,取決於神韻的捕捉。模仿的精神在於「像」。「像」在於:是,卻不是 。在追求「像」的過程當中,便產生一種幽默、一種柔軟、一種可愛。
就像哲璋的童話,使用「文字積木」的特性,製造出一種「像」的效果,形成有如馬賽克的美感和有趣的玩具感,既像是料理,又像是玩具。在《學生真有料》中,哲璋已經挑選出琳琅滿目的文字積木,等待著讀者的光臨,我也搞不懂這些積木是配『料』?是調味『料』?是香『料』?還是笑『料』?或者也可能是『肥』料?不過,唯一可以不用擔心的是,你完全不用怕故事沒『料』,而且情節一定讓讀者『料』不到。我敢說,《學生真有料》絕對出乎你預『料』!
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