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銷售地區：台灣本島和離島
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升上國二，阿肯仍暗戀著羅雲，可是這個「像空氣一樣安靜的女生」卻在寒假中石破天驚的拍了一部火辣性感的塑身衣廣告，成為全校矚目的焦點。巧的是阿肯為羅雲架設的愛的部落格又被人破解，公布在學校網站上，讓阿肯萬分尷尬，也讓暗戀著阿肯的林育霈傷心透頂。這個三角習題將如何解呢？導ㄟ為何千里迢迢去找紅毛猩猩？育幼院的黃緣螢復育計畫又激盪出什麼火花？LKK院長得了重病，會離開他們嗎？青春情事千頭萬緒，在這本書裡為你解碼。
名人推薦：
一場臺式重搖滾的現代青春進行曲
知名作家 王文華
看完即不再重播的影片，像不像人生？
人生只有一次，過去不再重來；時間彷若小偷，拿去了，再也找不到。
對啦，就是這種心態下，我愣然發現──吾家小女，今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
懷著忐忑不安的心情，努力擠出笑容的朝她揮揮手，送她進了國中。
讓人訝異的是──現在國中變了。
十二年國教開始了。
她們的考試變少了（放心的語氣），沒有那麼多回家功課（讓我感到懷疑的是──我身為國小老師，沒事出那麼多功課幹什麼？），國中孩子的時間多了。
站在家長的角度，先不論十二年國教成敗問題（畢竟那與小民無關，隻手無力可回天），但至少發現孩子不必整天去補習班，回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯，她現在有較多的空閒時間，可以去讀點自己想讀的書。
在青春飛揚的時期，讀點有益的書，讀點能停下來思考的書，真是一件幸福的事情。
那麼，國中生該讀什麼書呢？
這個階段的孩子，困惑的是身體、心理的巨變；遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是，這是個快速運轉的世界，置身其中的孩子，能否順利脫困？能否擺脫誘惑？
很高興，有了這本《導仔，有男生愛女生》第二集的出現。
有別於《導仔，有男生愛女生》第一集挑戰成長的困惑與懵懂，毛治平在第二集裡，讓主人翁阿肯面對更多的抉擇。
在兩大女主角配合下的第二部曲，猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲，加入了各式各樣組合元素，不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通，或是臉書、部落格，甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞，外在表象讓人眼花撩亂，非得是現在孩子才能熟絡的語言。
而毛治平想給的遠不止於此，整本書，除了延續上集裡探討的生命議題──例如ＬＫＫ院長的話，像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師；例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷；例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……
這是一部企圖心巨大的「小說」，呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。
初閱讀時，因為眾多的人物、各種小元素、線索，讓人不禁懷疑，後頭該怎麼收攏於一身？
然而，當故事來到最後時，毛治平在處理結局上，既不討好也不鄉愿的，把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後，條條大路通到了羅馬，勇於活在當下，做個有自信的現代少年路子，清晰而又自然的，脈絡爬梳清清楚楚。
擔心原來是多餘。
原來，剝除眾聲喧鬧的繁華表現，擺在孩子面前的，還是成長。
成長有那麼多滋味涵養其中，成長有那麼多困難的撰擇在其中……
面對成長，孩子必須清明自己的內心，沉澱自己的欲望與需求，然後，才能順利成長，蛻變成一個完整而自在的「人」。
保持清明的內心，洞觀紛亂世局的能力，又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能？
請帶著孩子閱讀此書吧！
掌管內心的小聲音
同步口譯專家 王立天
看書直接跳到第一章，忽略序言的人們好像還不少。不過，如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們，恭喜你！這種先掌握框架與大方向的習慣與能力，在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中，將會對你造成極大的幫助！
應邀寫序甚是惶恐，真是不敢當！雖然事後才驚訝的發現，我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中（甚至還是同一個臥房），但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊，而是出國上個人成長「生命的方向」課程，這點特別受我尊敬！有多少成人「自以為」已經長大成人，什麼都懂得了，因此在學習成長方面懈怠倦惰的？光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」，「為賦新詞強說愁」的作者，有了很大的區別。
閱讀完《導ㄟ，有男生愛女生》系列之後，自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來，酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」，也就是成長過程當中的我們，心中那些擔憂恐懼（同學的看法，師長的要求）、害羞興奮（發現異性的差異並開始喜歡對方，或拓展原本狹小的生活領域）、自鳴得意（身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被團體排斥）等等的念頭，我都稱之為「成長的小聲音」。
而影響青少年將來人生最鉅的，就是深處在這些「小聲音」的壓力下，青澀的我們，應該要拿它們怎麼辦？立即聽從並採取行動，還是來個相應不理？持續讓它二十四小時在腦海中打轉（甚至影響睡眠與上課情緒）？仔細思索將來各種演變的可能性？還是在它們浮現的時候，強迫自己把注意力集中，活在當下，絕不讓它們干擾自己？
當然，不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式？雖然沒有標準答案，不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記：「某種『思緒』會激發相關的『情緒』，而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生；而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說，如果有一天，你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音，想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒，因此你對當事人就會採取「敵意」的行為，不但有可能造成「傷害對方」的結果，情節嚴重的，還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」！由此可見，只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」，那麼，就趕快摒棄它吧！
作者抱持著「每個生命故事，結局必會以喜劇收場」的價值觀，雖然我也希望如此，但是根據親身經驗，真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果，自己喜歡的異性卻愛上別人，自己的心血結晶被人剽竊……等等，都是可能發生的。但是，只要不放棄自己，掌好自己內心小聲音的舵，把任何挫折與失敗都當成學習的機會，利用「正面的小聲音」讓自己更有能力，更加堅強；同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」，絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為，唯有如此，你在撰寫自己生命的故事時，才有可能編寫出以喜劇收場的結局。
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作者：毛治平
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人生只有一次，過去不再重來；時間彷若小偷，拿去了，再也找不到。
對啦，就是這種心態下，我愣然發現──吾家小女，今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
懷著忐忑不安的心情，努力擠出笑容的朝她揮揮手，送她進了國中。
讓人訝異的是──現在國中變了。
十二年國教開始了。
她們的考試變少了（放心的語氣），沒有那麼多回家功課（讓我感到懷疑的是──我身為國小老師，沒事出那麼多功課幹什麼？），國中孩子的時間多了。
站在家長的角度，先不論十二年國教成敗問題（畢竟那與小民無關，隻手無力可回天），但至少發現孩子不必整天去補習班，回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯，她現在有較多的空閒時間，可以去讀點自己想讀的書。
在青春飛揚的時期，讀點有益的書，讀點能停下來思考的書，真是一件幸福的事情。
那麼，國中生該讀什麼書呢？
這個階段的孩子，困惑的是身體、心理的巨變；遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是，這是個快速運轉的世界，置身其中的孩子，能否順利脫困？能否擺脫誘惑？
很高興，有了這本《導仔，有男生愛女生》第二集的出現。
有別於《導仔，有男生愛女生》第一集挑戰成長的困惑與懵懂，毛治平在第二集裡，讓主人翁阿肯面對更多的抉擇。
在兩大女主角配合下的第二部曲，猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲，加入了各式各樣組合元素，不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通，或是臉書、部落格，甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞，外在表象讓人眼花撩亂，非得是現在孩子才能熟絡的語言。
而毛治平想給的遠不止於此，整本書，除了延續上集裡探討的生命議題──例如ＬＫＫ院長的話，像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師；例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷；例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……
這是一部企圖心巨大的「小說」，呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。
初閱讀時，因為眾多的人物、各種小元素、線索，讓人不禁懷疑，後頭該怎麼收攏於一身？
然而，當故事來到最後時，毛治平在處理結局上，既不討好也不鄉愿的，把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後，條條大路通到了羅馬，勇於活在當下，做個有自信的現代少年路子，清晰而又自然的，脈絡爬梳清清楚楚。
擔心原來是多餘。
原來，剝除眾聲喧鬧的繁華表現，擺在孩子面前的，還是成長。
成長有那麼多滋味涵養其中，成長有那麼多困難的撰擇在其中……
面對成長，孩子必須清明自己的內心，沉澱自己的欲望與需求，然後，才能順利成長，蛻變成一個完整而自在的「人」。
保持清明的內心，洞觀紛亂世局的能力，又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能？
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同步口譯專家 王立天
看書直接跳到第一章，忽略序言的人們好像還不少。不過，如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們，恭喜你！這種先掌握框架與大方向的習慣與能力，在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中，將會對你造成極大的幫助！
應邀寫序甚是惶恐，真是不敢當！雖然事後才驚訝的發現，我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中（甚至還是同一個臥房），但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊，而是出國上個人成長「生命的方向」課程，這點特別受我尊敬！有多少成人「自以為」已經長大成人，什麼都懂得了，因此在學習成長方面懈怠倦惰的？光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」，「為賦新詞強說愁」的作者，有了很大的區別。
閱讀完《導ㄟ，有男生愛女生》系列之後，自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來，酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」，也就是成長過程當中的我們，心中那些擔憂恐懼（同學的看法，師長的要求）、害羞興奮（發現異性的差異並開始喜歡對方，或拓展原本狹小的生活領域）、自鳴得意（身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被團體排斥）等等的念頭，我都稱之為「成長的小聲音」。
而影響青少年將來人生最鉅的，就是深處在這些「小聲音」的壓力下，青澀的我們，應該要拿它們怎麼辦？立即聽從並採取行動，還是來個相應不理？持續讓它二十四小時在腦海中打轉（甚至影響睡眠與上課情緒）？仔細思索將來各種演變的可能性？還是在它們浮現的時候，強迫自己把注意力集中，活在當下，絕不讓它們干擾自己？
當然，不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式？雖然沒有標準答案，不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記：「某種『思緒』會激發相關的『情緒』，而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生；而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說，如果有一天，你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音，想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒，因此你對當事人就會採取「敵意」的行為，不但有可能造成「傷害對方」的結果，情節嚴重的，還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」！由此可見，只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」，那麼，就趕快摒棄它吧！
作者抱持著「每個生命故事，結局必會以喜劇收場」的價值觀，雖然我也希望如此，但是根據親身經驗，真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果，自己喜歡的異性卻愛上別人，自己的心血結晶被人剽竊……等等，都是可能發生的。但是，只要不放棄自己，掌好自己內心小聲音的舵，把任何挫折與失敗都當成學習的機會，利用「正面的小聲音」讓自己更有能力，更加堅強；同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」，絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為，唯有如此，你在撰寫自己生命的故事時，才有可能編寫出以喜劇收場的結局。
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