最棒的「唐詩橋梁書」

臺中市太平區宜欣國小　劉怡伶老師

「發現一本好書，令人讚嘆不已；發現一位好作者，令人歡欣鼓舞！」這是我個人的感受。拜讀阿德蝸老師的眾多作品，他就是這樣一位好作者；我何其榮幸能幫這位好作者寫推薦序。

這本書延續他的「小四愛作怪系列」寫作風格，筆下細膩刻畫著情境，鮮活描寫人物之間有趣的對話，絕無冷場，沒有枯燥的背誦，而是用充滿驚奇的情節引領小朋友一步一步走入故事當中，呈現不同的唐詩新風貌，讓人捨不得闔上書。

「烏龍小學」不搞烏龍，而是特別的「唐詩遊樂園」，把唐詩裡的語意以詼諧幽默的方式表達出來。我從沒想過唐詩居然可以變成小說中這麼重要的元素，而且塑造出多元又活潑的角色，貼近小朋友的學校生活。在這本書中，阿德蝸老師設計了轉學生王佑誠的出現，激起了同學之間的新話題，也引導讀者很自然的走進王維的唐詩世界。

阿德蝸老師還在故事當中融入與詩相關的其他知識，例如：「大漠孤煙直」所說的的「煙」，是燃燒狼的糞便所形成的；從麝香豬的習性解釋什麼是「銘印」；以「鬼」的主題深入淺出的帶讀者認識王維三首詩的意境——「鹿柴」、「酬張少府」及「竹里館」，讓人不得不佩服他的寫作功力。

至於如何在文章中運用成語，阿德蝸老師也展現了他獨特的語言魅力，教小朋友學習說話的藝術，什麼樣的說話方式會使人信服，也教小朋友思考辯論的技巧，活用知識的重要……這些都藏在故事當中，相當有趣生動。

書中讓我印象特別深刻的，是My God 老師的新點子，居然能讓王維的「相思」跟「福爾摩斯與芒果」巧妙的搭配在一起，令人捧腹大笑，而「躺屍魔王」所出的挑戰題目，是否可以成功的救出校狗小白，就請大家仔細動動腦了！

在學校推動閱讀教育以來，我始終認為語文的魅力來自於故事的敘述表現，而阿德蝸老師的書，就深深具有這樣的魔力，從之前的「小四愛作怪系列」、「三腳貓偵探團」、「不會游泳的青蛙」等等，到現在這一套「烏龍小學的唐詩遊樂園」，都非常適合各年級閱讀，我真的非常推薦。

最棒的「唐詩橋梁書」

臺中市太平區宜欣國小　劉怡伶老師

「發現一本好書，令人讚嘆不已；發現一位好作者，令人歡欣鼓舞！」這是我個人的感受。拜讀阿德蝸老師的眾多作品，他就是這樣一位好作者；我何其榮幸能幫這位好作者寫推薦序。

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推薦序：最棒的「唐詩橋梁書」
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躺屍魔王再次挑戰
知識補給站一：躺屍魔王的挑戰
知識補給站二：王維的生平介紹
知識補給站三：延伸好詩欣賞之一
知識補給站四：延伸好詩欣賞之二
知識補給站五：六言詩

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