我不是與眾不同，只是愛想像！
讀世界名人的故事，陪孩子擁抱自己的獨一無二，儲蓄展翅飛翔的能量。

一歲才學站立、三歲時還不太會說話，只專注在自己喜歡的事物裡，愛閱讀、愛思考，還喜歡沉浸在想像的世界裡……愛因斯坦從小發展遲緩，看似患有明顯的亞斯伯格症狀，是多數人眼中相當奇特的孩子。這樣特殊的孩子，是如何運用他無限的想像力，成為一位家喻戶曉的科學家，在科學領域締造奇蹟呢？

遲語天才
愛因斯坦年幼時期有語言遲緩的徵狀，發展得比其他孩子還要緩慢。但從童年起，他就喜愛閱讀、發問和思考，對事物充滿好奇心，並且想像力十足。父親贈予的指南針，在他心底埋下未來深入研究科學的種籽；母親喜歡彈鋼琴，而他也總在拉小提琴時獲得心靈的撫慰。　

在學校，愛因斯坦用功地學習，然而，自從進入校風嚴謹的中學開始，無條件服從師長、宛如軍隊般的校園生活，使他對課業失去熱忱，唯有對幾何學有興趣。他喜歡閱讀課本以外的書，並時常在課堂上發問，老師對此相當厭煩，同學也覺得他是個愛幻想的書呆子。

無法適應學校的愛因斯坦覺得好痛苦，決定休學，這時，數學老師肯定他的數學天賦，給予他溫暖的鼓勵。於是，愛因斯坦帶著老師的推薦信前往義大利與家人團聚，他盡情遊歷各地、廣泛的閱讀。就在此時，他對宇宙科學的好奇心開始萌芽。

愛因斯坦決定報考瑞士的蘇黎世聯邦理工學院，雖然沒通過考試，不過他以優異的數學成績獲得讚賞。在瑞士完成中學學業後，他順利進入理工學院，開始投入物理學的懷抱。

想像遠比知識重要
有了想像，才有思考和假設，愛因斯坦將想像力化為科學研究的基石。他曾說：「我並非很聰明，只是我和問題相處得比較久。」愛因斯坦努力不懈地研究物理學，因「光電效應」理論獲得諾貝爾物理學獎，並提出了著名的「相對論」，成為史上最偉大的科學家。

作者簡介：

安善模

喜歡慢慢的走、探頭去窺視不同世界的童話作家。

目前在仁川富平南國民小學擔任老師，至今寫過《上學前事先認識的教科書中的偉人04—真正的隊長 李舜臣》、《築城的孩子》、《挖土機叔叔之偉大的夏天》、《回到教室的幽靈》、《圓圓地球村學校的故事》、《我很想知道，蔣英實》等許多不同類型的書籍，曾榮獲海江文學獎及韓國兒童文學獎。

繪者

文球善

大學主修視覺設計系，曾榮獲韓國出版美術比賽中的特殊獎及特選等多種獎項。

致力於大人也能認同的繪畫方式，夢想是做出一本就算時間過了很久，重新翻閱時，仍能帶給人感動的圖畫書。作品有《消失的門》、《我喜歡媽媽的10個理由》、《阿嬤的祕方》、《我不喜歡我的弟弟》、《我看見道路了！睜大眼睛看交通標誌》等。

譯者簡介：

李欣憶

文字的轉換中失去的涵義，只能盡量留住，卻無法完美留下。不只是理解語言，也需要了解文化，才能完整地描繪出字句原本的樣貌，表達出最正確的一面。

自由譯者，譯有《悟空遇見賽先生》、《餐桌上的美食百科》、《歷史王系列》、《Interior World 6：Bar & Restaurant》等。

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