掌握廣義架構，後深入微觀重點─

◆第一部分的開端，即以影響教育「學術化」深遠的盧梭之教育思想做為楔子。緊接著，則是先分別介紹西洋哲學如何對真、善、美的界定。

◆第二部分，則是社會科學方法論，也就是如何追求知識或如何判定知識是否為真的研究方法之要旨。

◆第三部分，則是以教育現場重要議題為探討，也可說是最狹義的「教育哲學」。

精讀觀念重點，後練筆考古題─

◆依各章節所整理之問答（申論）考古題，實際練習，以利思考架構之建立；最後可以練習筆者揀選之教師甄試與教師檢定相關的哲學測驗題，幫助釐清細微的迷思概念。

作者簡介
羅 正
‧補教名師
‧任職於補教業多年
‧教學實務經驗豐富

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