遇到飛飛那年，她9歲，我43歲。 我是她最喜歡的美勞課的老師，她則是最熱情回饋我的寶貝學生。而今，她延續對藝術的追尋在繪本中，已不是一堂課，而是全部的生活，乃至生命。每一筆線條，每一個圖像，仍有童年熟悉的純樸與流暢，但在彼此連結出的世界裡飛飛卻是在呼喚著我們，注視心中那極其細微的感知與感念。這份用心，翻開書，相信你會看見。還有，還有……更多的開心、溫暖，與那生命中不可缺少的小小光明！ ──社會藝術教育工作者 丁肇岭

愛人、愛己的情操總能互相共存嗎？當彼此衝突時，該如何抉擇？

小光與春滿阿嬤間的愛及信任提升了各自生命的高度與溫度。這個結局具有想像空間的溫馨故事，除了可能喚起你我曾有的經驗與記憶，也提醒了我們關懷周遭不斷變遷的人、事、物。

──臺師大講師暨臺灣閱讀協會常務理事 葉嘉青



一本有溫度、內含洋蔥的繪本，也是站在孩子的視角，可激發討論與思考的繪本。

──台東兒文所副教授兼所長 游珮芸

夏天的禮物是什麼呢？是期待已久的火車模型？還是一封遲來的道歉？明明小男孩犯錯了，為什麼還會得到禮物呢？閱讀的樂趣，來自於對文本的預測，好的繪本就是有這種魅力。尤其在作者和繪者精心設計下，讀者能邊讀、邊猜、邊發現，就是絕佳的享受。

這是一本有著人情味的繪本，春滿阿嬤的雜貨店，就是台版解憂雜貨店。光是封面《夏天的禮物》就讓人充滿好奇，再加上故事的背景設定在充滿懷舊風的雜貨店裡。運用問題，引導孩子發現雜貨店和便利商店不同，讓孩子讀出作者隱藏在冰山下沒有說出的深意，這本書將是您送給自己和孩子最好的禮物，也是送給用心創作的台灣原創作者的重要禮物。

──鶯歌國小閱讀推動教師 賴玉敏

十分溫暖的作品，喚起我兒時記憶，不只是懷舊而已，更有著濃濃的情感。圖畫融合真實物件，使整本書有了時空感。我非常喜歡。

──蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳

每個人都喜歡收到禮物，而這個《夏天的禮物》，打開時卻飽含著濃濃的羞愧，和滿滿的感激。李光福老師創造了一個故事，那個大人們都似曾相似，那個孩子們都熟悉的犯錯的孩子，輔以郭飛飛細心的插圖，許多插畫細節相當用心，讓人彷彿跟著走了一趟舊時代的台灣，使用拼貼的部分也處理得很不錯，讓孩子的掙扎與不安，躍然紙上。是的，我們總得在犯錯中成長，並在原諒中學會，如何將這份情感傳遞下去。

──藝術與人文教師與閱讀推動教師 陳佳瑩

讀完，心暖暖的。 純真自然，無比溫馨，讓我們感受愛、信任和寬恕的力量，是如何扭轉心向，喚回良知。

──淡水鄧公國小校長 謝芳儒

遇到飛飛那年，她9歲，我43歲。 我是她最喜歡的美勞課的老師，她則是最熱情回饋我的寶貝學生。而今，她延續對藝術的追尋在繪本中，已不是一堂課，而是全部的生活，乃至生命。每一筆線條，每一個圖像，仍有童年熟悉的純樸與流暢，但在彼此連結出的世界裡飛飛卻是在呼喚著我們，注視心中那極其細微的感知與感念。這份用心，翻開書，相信你會看見。還有，還有……更多的開心、溫暖，與那生命中不可缺少的小小光明！ ──社會藝術教育工作者 丁肇岭

愛人、愛己的情操總能互相共存嗎？當彼此衝突時，該如何抉擇？

小光與春滿阿嬤...

作者的話 －雜貨店與我

筱鳳主編傳來訊息：「我想做一本繪本，談談小男生和雜貨店的愛恨情仇，例如：偷糖果被抓到、爸媽不在家被寄放在雜貨店等等，不知你是否能寫一個這樣的故事？」

看到「偷糖果被抓到」這句話，我立刻頭皮發癢，如坐針氈，「這……這不是在說……我嗎？」，於是我不好意思的回：「我……有經驗，可以……寫，故事背景要寫現代，還是較早期？」

筱鳳主編又傳：「如果能把你的故事放到現代，更讚……」

就這樣，我成了《夏天的禮物》的作者。

由於繪本故事要用很少的字，完整的表達故事的中心意旨，接下來，就是一連串嘔心瀝血、絞盡腦汁，以及和主編來回筆戰的過程。

期間，存放在腦海多年的那間雜貨店和顧店的老夫妻，不時出現前，還有王子麵、麵茶粉和糖柑仔，幾度在我嘴裡重現味道。說到糖柑仔，我的手……啊！我又頭皮發癢，如坐針氈了！

印象中的雜貨店，是八卦新聞的收集處，是老人家集會場所，是問路、找人的服務站，是不良行為的訓練中心，尤其是人情味最濃的地方，賒帳、分享、託付、訂東西……幾乎無所不能。直到現在，我還是很喜歡到住家附近唯一的一間雜貨店買東西。

如果你想知道夏天會帶來什麼禮物，或想體會一下雜貨店的人情味，看一看《夏天的禮物》吧！你會因感動，而激動，甚至衝動，而心動……。

繪者的話

小光人生最大的禮物莫過於「原諒」了吧！ ——這是我在畫這本書的時候心中最大的感慨，以及這個故事感動我的地方。我自己在長大階段也幹過不少蠢事，當然也包含「拿走」喜歡的東西，這樣的行為被稱為偷竊，我想這也可能是很多小孩長大的階段會經歷的一段成長，然而並不是每一個小孩都這麼幸運，能遇到一個有智慧的春滿阿嬤。

阿嬤用她圓融處事的大智慧，細膩地處理這件事，不僅沒有告訴小光的父母，還沒有責備地把小光犯的錯轉化成一份長輩的溫暖，讓小光願意把阿嬤的溫暖傳下去。

畫到結尾的時候，我一直在想小光大概沒有機會再見到阿嬤了……，這樣淡淡的遺憾或許留在小光的心中，總會發酵成另一份禮物，也許長大之後送給另一個需要的人。

夏天的禮物，在秋天，送給你了。願每個長大的小孩，都能變成善解人意，有同理心的春滿阿嬤或阿公。

我其實是一個非常沒有自信的創作者，我也相信「自信」是很多創作者要面對的人生課題。 最初始大概花了五個多月的時間，一直找不到這本書我自己覺得最適合的表現方式，無論用水彩、色鉛、素描等方法始終覺得少了那一味，但我也不知道是什麼味。好像一個故事到了自己的筆下變得沒有靈魂。

畫一張回收一張，廢棄的畫作堆了一疊，怎麼畫都覺得很糟糕、不滿意，也不敢拿給編輯看，然而這個過程身為一個創作者，我的收穫是──永遠沒有最完美的作品，我想現在的成果肯定也不是最好的，但這是一個「嘗試錯誤」的過程；某方面來說像小光的成長歷程一樣，但願我自己也跟著長大了一點點。

最後轉捩點出現在讓小光眼睛發光的火車，我很不會畫交通工具，本來想挑戰畫一台宇宙超級精細火車，但還是很失敗，最後我放棄了，乾脆翻找各種廣告圖片蒐集火車的DM，然後剪了一台火車貼到畫紙上，突然——我覺得釋懷了，我可以接受自己畫不出一台宇宙超級強大火車，因為這一台貼上去的彷彿在我眼裡發光一樣！

於是整本書輾轉走上拼貼之路，我開始蒐集各種全聯、頂好的DM，尋找創作的感覺。 我依然不確定現在這樣是不是適合的表現媒材，但我想鼓勵每個人，不要放棄嘗試，沒有最好的結果，只有等待下一個更好的可能。

作者的話 －雜貨店與我

筱鳳主編傳來訊息：「我想做一本繪本，談談小男生和雜貨店的愛恨情仇，例如：偷糖果被抓到、爸媽不在家被寄放在雜貨店等等，不知你是否能寫一個這樣的故事？」

看到「偷糖果被抓到」這句話，我立刻頭皮發癢，如坐針氈，「這……這不是在說……我嗎？」，於是我不好意思的回：「我……有經驗，可以……寫，故事背景要寫現代，還是較早期？」

筱鳳主編又傳：「如果能把你的故事放到現代，更讚……」

就這樣，我成了《夏天的禮物》的作者。

由於繪本故事要用很少的字，完整的表達故事的中心意旨，接下來，就是一連...