1.名垂青史

※典故出處

《吳越春秋‧勾踐伐吳外傳》：「聲可託於絃管，名可留於竹帛。」

※例句：

岳飛精忠報國的事蹟，名垂青史，成為抗金將領。

春秋末年，吳國和越國展開長達二十幾年的「王子復仇記」，事件的主角是吳王夫差和越王勾踐。

吳越兩國爭戰不斷，吳王闔閭趁越王允常過世之際，出兵攻打越國，卻被繼位的勾踐打敗，闔閭也在戰役中傷重死亡。

夫差繼承吳王之位後，日夜訓練軍隊，準備攻打越國為父報仇。

勾踐聽到消息，決定先下手為強，卻被吳國的精銳部隊擊敗，只能請和，並前往吳國服侍夫差。

勾踐在吳國忍受屈辱，甚至在夫差病重時嘗了他的糞便，終於獲得夫差信任，兩年後釋放回國。

勾踐回國後，為了復仇發憤圖強，發展越國經濟，並散布謠言離間吳國君臣關係，還送上美女西施，讓夫差沉迷女色不問政事。

吳國大夫伍子胥多次勸諫，卻引來殺身之禍。

謀士范蠡認為伐吳的時機到了，建議勾踐趁著夫差率領精兵北上黃池會盟，僅有老弱和太子留守吳國時，出兵攻打。

勾踐整軍準備出發，臨行前，宮廷樂師請求演奏一首樂曲提振士氣，讚美勾踐誅殺不義之人，復仇雪恥，必能威震諸侯國，成為霸主，而他的聲名事蹟將被記錄在史書上，流傳後世。

勾踐率軍攻破吳國首都，逼迫夫差自殺，並在滅吳後會盟其他諸侯國，成為春秋時期最後一位霸主。

後來，勾踐復仇雪恥故事中的「名可留於竹帛」典故，到了羅貫中所著的《三國演義》第六十回，便改以「名垂青史」來表示名聲傳垂於歷史了。在紙張尚未發明之前，古代的史書是寫在竹簡或布帛之上，而使用竹簡書寫前必須先經過「汗青」的工序，所以「汗青」和「青史」都成了史書的代稱。

2.黃粱一夢

※典故出處

《枕中記》：「盧生欠伸而悟，見其身方偃於邸舍，呂翁坐其傍，主人蒸黍未熟，曰：『豈其夢寐也？』」

※例句：

他原以為從此可以享受榮華富貴，沒想到卻是黃粱一夢，空歡喜一場。

唐玄宗開元七年，有個叫呂翁的道士來到邯鄲，投宿在一間旅店中，和一個穿著粗布短衣的盧姓少年同坐在一張草席上休息。

兩人交談得十分愉快，盧生感嘆自己本想透過考試博取功名，享受榮華富貴，卻生不逢時，如今到了壯年只能在田裡工作，過著十分窮困的生活。說著說著，盧生的眼皮突然變得沉重想睡覺。

當時，旅店的主人正在蒸煮黃粱飯，離用餐還有一段時間，呂翁就從行李中拿出一個青瓷枕，遞給盧生說：「你枕著這個枕頭睡覺，你想要的榮華富貴就能實現。」

盧生把頭枕在枕頭上，枕頭兩邊各有一個孔洞，只見那孔洞愈來愈大，盧生好奇的走入孔洞，竟回到家裡。

過了幾個月，盧生娶了名門望族的崔家小姐，這女子長得非常漂亮，又有許多嫁妝，盧生的資產就愈來愈雄厚了。

第二年，盧生參加科舉考試，中了進士，做了釋褐祕校（掌管典籍或起草文書的官員），接著連連升官，一路升到節度使，獲得皇帝賞識，又升為御史大夫，名望達到了高點，卻受到宰相妒忌，用流言中傷他，盧生便被貶為端州刺史。

他原以為從此可以享受榮華富貴，沒想到卻是黃粱一夢，空歡喜一場。

三年後，皇帝將盧生召回身邊當常侍，沒多久就當上宰相，職掌朝政十幾年，每天都會接到實用的政策建議和機密命令，被稱為賢相。

然而高官厚祿又惹來同朝官員的嫉妒，誣陷他和邊疆將領勾結，圖謀不軌。

於是皇帝下令把盧生關進監獄，受到牽連的人都被處死，只有盧生因為部分官員的求情而保住性命，卻被流放充軍。

幾年後，皇帝得知盧生是被冤枉的，恢復他的官職，冊封他為燕國公，賞賜無數良田、屋舍與名馬，受到極大的恩寵。

盧生生了五個兒子，每個都當了大官，並和名門望族的女兒結親，總共有十幾個孫子。

到了晚年，盧生身體衰老，多次向皇帝請求告老還鄉，都沒有獲准，八十歲因久病無法治癒而死。

就在這時，盧生突然醒了過來，發現自己還在旅店中，呂翁就坐在旁邊，而旅店主人的黃粱飯還沒蒸熟呢！

盧生感慨的說：「原來恩寵榮辱與得失就像一場夢，這是您用來阻止我欲念的方式，我怎能不受教呢？」說完便向呂翁磕頭拜謝後離去。

1.名垂青史

※典故出處

《吳越春秋‧勾踐伐吳外傳》：「聲可託於絃管，名可留於竹帛。」

※例句：

岳飛精忠報國的事蹟，名垂青史，成為抗金將領。

春秋末年，吳國和越國展開長達二十幾年的「王子復仇記」，事件的主角是吳王夫差和越王勾踐。

吳越兩國爭戰不斷，吳王闔閭趁越王允常過世之際，出兵攻打越國，卻被繼位的勾踐打敗，闔閭也在戰役中傷重死亡。

夫差繼承吳王之位後，日夜訓練軍隊，準備攻打越國為父報仇。

勾踐聽到消息，決定先下手為強，卻被吳國的精銳部隊擊敗，只能請和，並前往吳國服侍夫差。

勾踐在吳國忍受屈辱，甚...

【推薦序】

學成語不再苦瓜臉

宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

成語是歷史文化的智慧結晶，成語蘊藏耐人深省的道理，成語可以說是文學裡的珍珠。

《少年讀成語故事》這套書，可說是一般成語故事書的進階版，一般成語書大多透過成語故事吸引讀者，搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識，高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶，同時學習國字與成語；系統化從理解到運用，掌握作文核心技巧。

一、從成語中學字的歷史

你可曾想過為什麼是「愚公移山」，而不是「愚公移石」，「山」和「石」在中國文字歷史上有什麼不同意義？「山」、「石」、「土」和「地」四個字有何關聯？本書從文字的甲骨文和金文等古代字形、本義與引申意義為讀者們解說文字的知識。

二、從成語中學字的演變

你知道「山」這個字最早的字形嗎？隨著時間的改變，又有何不同呢？透過介紹文字的演變，視覺化啟發讀者對文字的想像。

三、一次學會多個成語運用

你知道有哪些成語和「山」字有關嗎？和山有關的成語有：「壽比南山」、「東山再起」、「調虎離山」、「日薄西山」、「不識泰山」、「坐吃山空」、「名落孫山」等。本書從成語中的一個字，衍生其他十個成語，搭配成語例句，讓讀者不但能積累龐大的成語量，還能學以致用，更能成為成語小達人！

閱讀《少年讀成語故事》，讓學習成語不枯燥，透過精采的成語故事，明白易懂的字的歷史，成效加倍的相關成語運用，讓讀者不論面對考試或是寫作都能得心應手，展現絕佳的語文素養。



《少年讀成語故事》每本皆有一個主題，收錄三十個成語，是不可多得的成語優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉。

【自序】

成語，不只是成語

你知道「名垂青史」的「青史」是什麼意思嗎？「罄竹難書」為什麼會有個「竹」字？原來這兩個成語都跟竹簡有關。

在東漢蔡倫尚未改良紙張的製作技術之前，人們都是將文字記載在竹簡或縑帛上，而使用竹簡書寫必須先經過「汗青」的工序：選擇上等的青竹，削成一支支的長方形竹片，再將竹片放在火上烤，去掉水分以防止蛀蟲蛀蝕；在火烤的過程中，竹片表面會沁出一顆顆的水珠，就像人體出汗，這道工序便被稱為「汗青」或「汗簡」。當時的史官將歷史書寫在經過汗青後的竹簡上，所以「汗青」和「青史」便成了史書的代名詞。南宋的文天祥在〈過零丁洋〉詩中最末兩句「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，就是採用這個典故。

成語精鍊自遠古神話傳說、民間故事、諸子百家寓言、歷史與文學作品，承載著豐富的文化內涵，當我們追溯成語的源頭，聆聽精采的典故，就像經歷了文史洗禮，強化了閱讀核心素養，更潛移默化語文運用能力。

透過「名垂青史」的故事了解「青史」的由來，我們就窺見了古人的生活，了解在沒有紙張可供書寫的時代中，他們如何辛苦的削竹、烤竹來寫字，因為篇幅有限，更能了解到名字與事蹟能夠被記載在史書中，是多麼難得的事。就算後來有了紙張，史官仍舊以嚴謹的標準來審核可被載入史書的人與事─文天祥以生命救國來爭取這份榮耀，有人卻只求眼前的權勢富貴而胡作非為，讓史官感嘆就算砍光了竹子，也寫不盡他們滿盈的罪惡。

歷史是一條漫長的時間線，我們的歷代祖先在線的那一端，篳路藍縷，一代又一代的將他們經歷過的事件與累積的文化智慧，薪火相傳；我們在線的這一端，接收了珍貴的遺產，站在祖先們的肩膀上，創造了更高的文明。

遙望過去，是什麼讓我們與祖先產生了共振的連結？

是文字！我們現在筆下所寫的文字，與一千四百年前的唐朝祖先所寫的楷書，是一模一樣的。當我們閱讀唐朝之後的歷代原典時，都能看得懂上面所寫的文字，只要再多加一點語文素養，便能夠理解原典的涵意，鑑古推今，避免重蹈覆轍。

再往上溯源，比楷書更早一點的是隸書，那是漢朝流行的字體，和楷書的字形很像，我們一眼就能認出來。

在隸書之前， 又是什麼字體呢？

秦王嬴政統一六國之前，戰國七雄各自有自己的文字，流通不便，因此嬴政統一了六國後，便要丞相李斯將秦國原先書寫的大篆（籀文）進行簡化，成了小篆，取消六國的文字，向全國統一推行小篆─這種字體介於圖畫和筆畫之間，想認得它就有點費勁了。

沒關係，先讓我們回到殷商時期，那時占卜用的文字是甲骨文，和孩子的簡筆畫很像，看到了一定會覺得很有親切感。

殷商到秦朝之間，字體由甲骨文發展到金文，再到戰國文字，一步步由圖畫到筆畫演進，順著演進的歷程來辨識文字會更輕鬆愉快。

所以《少年讀成語故事》究竟是一套什麼樣的書？

其實就是說成語故事和認識文字歷史的書，除了成語典故之外，還有衍生成語與造句的應用與示範，協助讀者練就語文本領。一○八課綱以「素養」作為教育導向，以一個知識點擴大成為一個主題的多元學習，而且自學將成為趨勢，所以我在寫這套《少年讀成語故事》時，刻意將許多知識點加入其中，並讓它們系統化成為主題。那麼接下來拓展學習能力就交給讀者們，祝福你們面對未來的考驗都能迎刃而解！

【推薦序】

學成語不再苦瓜臉

宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

成語是歷史文化的智慧結晶，成語蘊藏耐人深省的道理，成語可以說是文學裡的珍珠。

《少年讀成語故事》這套書，可說是一般成語故事書的進階版，一般成語書大多透過成語故事吸引讀者，搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識，高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶，同時學習國字與成語；系統化從理解到運用，掌握作文核心技巧。

一、從成語中學字的歷史

你可曾想過為什麼是「愚公移山」，而不是「愚公移石」，「山」和「石」...

作者序 成語，不只是成語
1名垂青史
2黃粱一夢
3紅顏薄命
4顛倒黑白
5畫龍點睛
6奇貨可居
7指鹿為馬
8入木三分
9完璧歸趙
10上下其手
11牛刀小試
12多多益善
13欺世盜名
14改過自新
15東窗事發
16東山再起
17狐假虎威
18見微知著
19總角之交
20探囊取物
21不得要領
22半途而廢
23一字千金
24處心積慮
25朝三暮四
26一曝十寒
27六出奇計
28七竅生煙
29一諾千金
30濫竽充數

作者序 成語，不只是成語
1名垂青史
2黃粱一夢
3紅顏薄命
4顛倒黑白
5畫龍點睛
6奇貨可居
7指鹿為馬
8入木三分
9完璧歸趙
10上下其手
11牛刀小試
12多多益善
13欺世盜名
14改過自新
15東窗事發
16東山再起
17狐假虎威
18見微知著
19總角之交
20探囊取物
21不得要領
22半途而廢
23一字千金
24處心積慮
25朝三暮四
26一曝十寒
27六出奇計
28七竅生煙
29一諾千金
30濫竽充數