Unit 15 碩士教育、研究所的廣泛增設

段落中譯英

首先，我們必須了解碩士教育的重點在於學術的探討，然而，許多台灣人將碩士學位的取得與職場工作的表現視為同一件事，而當台灣的許多企業在徵才時只考慮有碩士學位的求職者時，令人感到格外地諷刺，因為這些取得碩士學位的學生們，花了許多時間在學術的訓練上，但對於他們學位專科在現實生活中的運用，並沒有相對應的熟稔度，若不是要成為學者，或純粹地想要更深入探討某一學科領域，攻讀碩士學位或許並不如台灣社會所想的，並不是對於將知識應用於現實生活中般有幫助的；第二，為了應付攻讀研究所的需求，研究所的廣泛增設，將使攻讀研究所這件事平凡化，而最終也將使攻讀研究所流於形式，只因為大家都在讀。最後，因為許多大學畢業生還無法知道自己的興趣為何，所以大學畢業生應當在現實世界中多加嘗試，在更瞭解自己的性向、興趣之後，再回去攻讀也不遲。

Unit 41 淨化水源、「近水惜水」

段落中譯英

我個人支持許多的公益團體，為了解決非洲大陸水資源危機而做的努力，而在這些的努力、嘗試中，現代科學家也帶來了許多的突破，他們發明了許多簡易好用、低成本的裝置，來幫助人民方便地享用可飲用水資源，而其中一項裝置是名為「生命飲管」的產品，它能夠過濾、淨化不乾淨的水源至乾淨、可飲用的狀態，這麼一來，充滿汙染物及細菌的水源將能夠藉由「生命飲管」，在幾秒鐘內簡易地淨化為可飲用的水源。綜合上述，已開發國家的人民，應當珍惜其生活中唾手可得的飲用水資源，並且體現「近水惜水」的精神。

（參考答案請見書籍內文）

Unit 9

WRITING TASK 2

TOPIC

“Some people believe human activities are harmful to the earth; others think human activities make the earth a better place. What is your opinion?” Use specific details and examples to support your viewpoint.

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Never before has the earth been altered so dramatically by human activities. Yet, I believe humans are making the world a more promising place because we are capable of self-redemption.

Whereas industrialization has destroyed the wilderness, endangered numerous species, and exacerbated global warming, there is also a counterforce that strives to improve the environment. The improvement is often propelled by those with a moral conscience that assumes responsibility for the well-being of humanity, which is exemplified by the story of Erin Brockovich, an American environmental activist, who became a household name after her antipollution lawsuit against Pacific Gas & Electric (PG&E) was adapted into a Hollywood movie. After finding out that PG&E used carcinogenic chemicals that contaminated groundwater in Hinkley, California, Brockovich and the law firm she worked for built and won the lawsuit against PG&E, not only helping the residents receive millions in compensation, but also leading to the remediation of contaminated areas. As long as there are people who like, Brockovich, care about others’ suffering, there is hope that human damage to the world can be amended.

While civilians’ fight against conglomerates that have conducted activities harmful to the earth might seem overwhelming, we don’t have to look too far for the opportunity to make the world a better place. Taking the daily necessity, water, for example. The global water crisis is intricately interconnected with climate change, ecological destruction and extreme poverty. To equalize water resource access, Matt Damon and Gary White cofounded a charity, Water.org, which builds water and sanitation facilities in destitute regions, proving that human existence can be elevated by a single act of philanthropy.

While it is debatable whether human activities generate positive or negative impacts, I maintain that the earth is being meliorated with continuous philanthropic and environmental campaigns.

Unit 15 碩士教育、研究所的廣泛增設

段落中譯英

首先，我們必須了解碩士教育的重點在於學術的探討，然而，許多台灣人將碩士學位的取得與職場工作的表現視為同一件事，而當台灣的許多企業在徵才時只考慮有碩士學位的求職者時，令人感到格外地諷刺，因為這些取得碩士學位的學生們，花了許多時間在學術的訓練上，但對於他們學位專科在現實生活中的運用，並沒有相對應的熟稔度，若不是要成為學者，或純粹地想要更深入探討某一學科領域，攻讀碩士學位或許並不如台灣社會所想的，並不是對於將知識應用於現實生活中般有幫助的；第二，為了應...

英文寫作能力的養成是需要長時間累積培養的。英文寫作的高分所涉及的部分非常廣泛，包含了對文法和句型的掌握和內容豐富性等等，而對於雅思寫作考試的設計，又以四個主要的評分項目為依歸，當中包含了「承轉詞的掌握和文章的一致性和連貫性」、「充分理解題目和完成任務回答」、「字詞的使用」和「語法使用和準確性」。在這些範疇中能討論得部分相當廣，而對大多數考生來說即使具備一定程度語法的掌握，仍可能僅考取雅思寫作6.5分，因為當中還涉及了很多原因和備考準備。

外文系寫作課程和坊間雅思補習當中確實有極富教學熱情的老師，細心地批改學生每篇英文作文，甚至在許多考生或學生的每篇作文中，幾乎在每個句子都能看到批改出的錯誤，包含了許多基礎的文法和細節上的批改。一學期的英文寫作課，如果是很密集、強度很高的寫作課程，在18週當中，每週要求考生要寫一篇300字的英文作文（一學期共18篇），都悉心指導和批改了，學生的進步卻仍非常有限，更何況是有些寫作課一學期只寫了幾篇（這部分其實還涉及了師生比和老師教學熱誠等因素，在此就不探討了）。這些訊息都跟這本書的規劃設計是息息相關的。只單純仰賴教師批改且觀看錯在哪裡的學習方式，仍是太被動式的學習。學習者儘管都知道了「錯」在哪裡，仍可能在應考時又寫下了同樣的句子或發生誤用，考生並未因為教師的批改後就迅速修正了錯誤，無形中讓這些教師的費心指點化為流水。

對此，考生要採取的是更主動的學習模式，即主動修正並提高這些學習成效。在具備這樣的基礎後，再動筆寫一篇英文作文，因為這時候已經具備一定的語法能力。教師才更能針對英文作文的邏輯、連貫性和內容等給予建議，而非反覆批改10篇考生都重複錯的語句，例如﹕動名詞當主詞時，主要動詞要用單數或是可數名詞前面要加冠詞。這些細微的文法錯誤，可以在數篇作文中反覆不斷地改到，甚至在一篇作文中改出數十個類似的錯誤。書籍中所規劃的大量「單句中譯英」就能迅速修正這點。俗話說﹕要先能寫好一個語法正確的句子，才能動筆寫一篇文章。其實能寫好一個句子就非常難了，因為每句的意思不同，使用到的句型不同，其所搭配的慣用語等亦不同。此外，還有英文時態等更多衍生的問題存在。

所以，如果是修了數個學期英文寫作課或補習後，雅思寫作分數仍未顯著提升的考生，相信可以先從書中的單句中譯英作為一個開端，並搭配坊間文法書合用。在具備這樣的基礎後，再開始撰寫文章，方能從中受益寫出文情並茂、論點具說服力的文章。另外，書中也規劃了「段落中譯英」，進一步強化考生的核心表達能力。這些段落都以在實際考試中能獲取7.5以上分數的語句編寫而成的，因為”百搭”所以考生在面對龐大的寫作考試話題上都能有所發揮、穩操勝卷。除此之外，考生一定要親自撰寫近幾年的所有雅思官方寫作題目，並確實記錄寫作時間。如果對備考仍不放心的考生，可以背誦本書中所收錄的大作文範文，並組織出自己的高分答題範文。

英文寫作能力的養成是需要長時間累積培養的。英文寫作的高分所涉及的部分非常廣泛，包含了對文法和句型的掌握和內容豐富性等等，而對於雅思寫作考試的設計，又以四個主要的評分項目為依歸，當中包含了「承轉詞的掌握和文章的一致性和連貫性」、「充分理解題目和完成任務回答」、「字詞的使用」和「語法使用和準確性」。在這些範疇中能討論得部分相當廣，而對大多數考生來說即使具備一定程度語法的掌握，仍可能僅考取雅思寫作6.5分，因為當中還涉及了很多原因和備考準備。

外文系寫作課程和坊間雅思補習當中確實有極富教學熱情的老師，細心...

PART 1 單句中譯英
Unit 1 模擬試題 （一）
Unit 2 模擬試題 （二）
Unit 3 模擬試題 （三）
Unit 4 模擬試題 （四）
Unit 5 模擬試題 （五）
Unit 6 模擬試題 （六）
Unit 7 模擬試題 （七）
Unit 8 模擬試題 （八）
Unit 9 模擬試題 （九）
Unit 10 模擬試題 （十）
Unit 11 模擬試題 （十一）
Unit 12 模擬試題 （十二）
Unit 13 模擬試題 （十三）
Unit 14 模擬試題 （十四）
Unit 15 模擬試題 （十五）
Unit 16 模擬試題 （十六）
Unit 17 模擬試題 （十七）
Unit 18 模擬試題 （十八）
Unit 19 模擬試題 （十九）
Unit 20 模擬試題 （二十）
Unit 21 模擬試題 （二十一）
Unit 22 模擬試題 （二十二）
Unit 23 模擬試題 （二十三）
Unit 24 模擬試題 （二十四）
Unit 25 模擬試題 （二十五）
Unit 26 模擬試題 （二十六）
Unit 27 模擬試題 （二十七）
Unit 28 模擬試題 （二十八）
Unit 29 模擬試題 （二十九）
Unit 30 模擬試題 （三十）
Unit 31 模擬試題 （三十一）
Unit 32 模擬試題 （三十二）
Unit 33 模擬試題 （三十三）

PART 2 段落中譯英
Unit 1 升學考試的壓力、備考艱辛、書商利益
Unit 2 蓬勃發展的術科、義務教育、社經差距
Unit 3 考試的成績與畢業後的成就的關連性
Unit 4 技職體系、「唯有讀書高」的觀念
Unit 5 扭曲的教學方式、獲益良多的事
Unit 6 學習能力、均質的環境
Unit 7「有教無類」、受教育的權利
Unit 8 批判性思考、出社會
Unit 9 現實社會的縮影、篤志好學
Unit 10「芝蘭之室」、「胎教」
Unit 11「梧鼠技窮」、領域專精
Unit 12 「關聯性學習法」、「觸類旁通」
Unit 13 工作評鑑、裙帶關係
Unit 14 學生數量短缺、大學文憑的可信度
Unit 15 碩士教育、研究所的廣泛增設
Unit 16 職場與學校的教育的不同
Unit 17 瞭解企業的運作方式
Unit 18 跳脫舒適圈、「讀萬卷書，行萬里路」
Unit 19 事情雪上加霜、模仿效應
Unit 20「己所不欲，勿施於人」
Unit 21 少子化的現象、「衣食足而後禮義興」
Unit 22 「乏人問津」、營運市場競爭激烈
Unit 23 安樂死的合法化
Unit 24 「分庭抗禮」、性傾向
Unit 25 中年失業、「時不我予」
Unit 26 失控的房價、稅賦
Unit 27 實踐夢想、城市發展的成熟化
Unit 28 核廢料議題、「一擲千金」
Unit 29 「朱門酒肉臭，路有凍死骨」的社會現象
Unit 30 反映其價值的薪水、最低法定薪資
Unit 31 「人多嘴雜」、協調補償金
Unit 32 利潤最大化為目標、自然資源剝削
Unit 33 汙染源降到最低、「披荊斬棘」
Unit 34 手機應用程式、「速戰速決」
Unit 35 「積習成常」、「大打折扣」
Unit 36 電子商務的蓬勃發展、「無遠弗屆」
Unit 37 腦內啡的釋放、「畫地自限」
Unit 38 「錙銖必較」、垃圾減量
Unit 39 「一分耕耘，一分收穫」、「前人種樹，後人乘涼」
Unit 40 黑心企業、「繩之以法」
Unit 41 淨化水源、「近水惜水」
Unit 42 「不遺餘力」、城市的規劃及發展
Unit 43 擴展財富、掠奪資源
Unit 44 漁業捕撈、「自生自滅」
Unit 45 醫美整型手術、施打肉毒桿菌
Unit 46「謀事在人，成事在天」、「雙刃劍」

PART 3 精選大作文
Unit 1畫面過於聳動 ─ 搭配電影：《獨家腥聞》（Nightcrawler）
Unit 2藉由電影學習外國事物 ─ 搭配電影：《三個傻瓜》（3 Idiots）
Unit 3偏好電影還是小說 ─ 搭配電影：《科學怪人》（Frankenstein）與《瘋狂麥斯》（Mad Max）
Unit 4大學教育在於培養價值觀，而不是為工作做準備 ─ 搭配電影：《蒙娜麗莎的微笑》（Mona Lisa Smile）
Unit 5年輕人是否能教導長輩 ─ 搭配名人故事：史蒂夫‧賈伯斯 (Steve Jobs) 與馬克‧祖客柏 (Mark Zuckerberg)
Unit 6從人生中學習：聽取建議或親身經驗 ─ 搭配電影《心靈捕手》（Good Will Hunting）
Unit 7正在消失的自然資源 ─ 搭配電影《阿凡達》（Avatar）
Unit 8保育瀕臨絕種動物的環境─搭配電影：《快樂腳》（Happy Feet）
Unit 9人類活動是否改善地球環境 ─ 搭配電影《永不妥協》 （Erin Brockovich） 與名人故事：麥特．戴蒙（Matt Damon）
Unit 10擁有財富即是成功 ─ 搭配名人故事：德雷莎修女 （Mother Teresa）與瑪拉拉．尤瑟夫札伊（Malala Yousafzai）
Unit 11取得成功應具備的特質 ─ 搭配名人故事：李安 （Ang Lee）與歐普拉（Oprha Winfrey）
Unit 12人們不滿足於現狀 ─ 搭配電影：《命運好好玩》（Click）

PART 1 單句中譯英
Unit 1 模擬試題 （一）
Unit 2 模擬試題 （二）
Unit 3 模擬試題 （三）
Unit 4 模擬試題 （四）
Unit 5 模擬試題 （五）
Unit 6 模擬試題 （六）
Unit 7 模擬試題 （七）
Unit 8 模擬試題 （八）
Unit 9 模擬試題 （九）
Unit 10 模擬試題 （十）
Unit 11 模擬試題 （十一）
Unit 12 模擬試題 （十二）
Unit 13 模擬試題 （十三）
Unit 14 模擬試題 （十四）
Unit 15 模擬試題 （十五）
Unit 16 模擬試題 （十六）
Unit 17 模擬試題 （十七）
Unit 18 模擬試題 （十八）
Unit 19 模擬試題 （...