第一章　讀懂孩子，和孩子一起成長

站在孩子的角度看世界

每個人的童年似乎都有被父母、老師及其他長輩親友「曲解」的經驗，我也是如此，記憶中，童年時期的我，自己的意見很少被大人們所關注和接受，他們多以過來人的角度「友善」的指導著我的言行舉止以達到「合格」標準。

若不是有過幾番震撼內心的經歷，可能今日的我也必定如自己的父母們一樣，以自己的角度再次衡量、規劃著自己孩子的每一言行是否達到我所認為正確的角度和標準。

那是幾年前的一個深冬的夜裡，我隨著稀疏的人流從火車上走下來。走到出口的鐵門處，聽見刺耳的孩童哭鬧聲從前方傳來，在這個安靜的冬夜，那哭聲聽起來格外清晰。我與其他乘客好奇的循著聲音張望著。

長長的走廊上，一個鬧情緒的五歲男孩正不可理喻的趴在地上又哭又鬧，兩腳亂踢，雙手亂抓。此時，等候接人的十幾個人以及一些計程車司機圍在孩子附近，看著孩子旁邊那個年輕母親如何處理。

我也和一起下車的幾個乘客一樣，從出口出來後，就被這樣的情形吸引住了。

這個年輕的母親沒有制止孩子的哭鬧，她將挽在右手上的一個休閒提包放在身旁，先輕輕的彎下腰，接著也跟孩子一樣，一屁股坐在冰涼的水泥地上。孩子的哭鬧此時似乎越來越激烈，沒有停下來的意思。母親轉換身體的角度，也全身趴在水泥地上，與孩子的身體平行一致，頭部對著孩子的頭部看著他。

此時，圍觀的人都被這個情景所吸引，沒人知道母親到底要做什麼，他們是否只是一對亂發神經的母子倆。我裹緊外套，猜測著他們是否是在做行騙之類的把戲。

小男孩從激烈的情緒中抽離出來，也用眼睛看著媽媽的眼睛，他們的頭緊貼著頭，鼻尖觸著鼻尖。幾分鐘後，小男孩一個翻身，從地上爬起來，年輕的母親也跟著站了起來。母親彎腰拎起包，用手觸摸了幾下孩子的頭髮，手牽手，一起走出走廊。

我隨著這對母子一起往走廊外走，走廊外，孩子掙脫母親的手，飛快的向廣場跑去。遠處，一身鐵路制服的年輕男子正微笑著張開雙臂等待這個男孩。

原來，他們不是耍手段的騙子，那一刻，我頓感羞愧，不僅為自己對人家惡意揣摩的小人之心，也為不能親眼所見的從頭到尾，對孩子不發一句訓斥的無聲教育所震撼。那一刻，我相信，這個母親是真正讀懂孩子內心的人，能夠從孩子的情緒出發尋求共鳴，然後進行心靈溝通，這才是最有效的教育和最偉大的愛，它隔離了水泥地的冰冷、冬夜的寒風、言語的斥責和憤怒的體罰。我開始反思自己，在成為母親後，有多少次可以俯下身來，站在孩子的角度感受孩子的情緒？若很少甚至是沒有，對於孩子的成長，我到底是在破壞，還是只是在麻木輪迴原生家庭於我的基因複製？

身為孩子的母親，也身為幼教工作者，那個寒冷的冬夜讓我對幼兒教育充滿了敬畏。我想，只有讀懂孩子，才能伴隨、引導孩子成長。之後的生活和教育環節中，值得我反省的事情也接連的發生。

每個週末，是我舉辦週訓練營的時間，在我的以幼稚園大班和小學一、二年級孩子為主的週訓練營中，會有目的的設置主題，然後透過不同方式讓孩子積極參與的形式，達成培育目的。

在一次口才培訓的活動中，有個叫志彬的小學一年級男孩因為平常就表現出少有的那份童真，我有意透過他來帶動其他小朋友的積極參與性。果然，前幾期的活動如我所料一直掌控得很好，很多孩子也和志彬一樣，逐步擺脫了常規的那種模仿痕跡，越來越能即時即景的脫口表達自己的內心感受。

臨近兒童節，我計劃給志彬準備一則〈被同伴驅逐的蝙蝠〉的故事，讓他到各個社區的各類兒童節活動上去表演。沒想到，任務剛剛分配下去的那天，志彬的媽媽就打電話給我，說孩子很委屈，因為他從小到大從來沒看過蝙蝠到底是什麼樣子，所以他怎麼發揮也不滿意。這個電話讓我忽然發現自己犯了很大的一個錯誤，我是在用自己的成人經驗來理解故事並要求孩子將我的理解表現出來，但這顯然忽視了孩子對事物的理解和經驗。

於是，我開始收集整理一些關於蝙蝠的影音資料，和志彬一起去認識蝙蝠的特性。果然，經過了這樣的準備，志彬的兒童節演出獲得了很好的反響，甚至帶動了更多孩子來學習口才訓練。

有了這樣的經驗，我對於自己孩子也會有意識的避免犯同樣的錯誤。孩子在社區的繪畫班學習繪畫，我對她將河水與天空塗成五顏六色不再焦慮，逛街時，她描述櫥窗裡看到的那些「柱子」其實是我眼中的一些塑膠模特兒的腿。果然，生活中的很多場景對孩子來說觀察的角度不同，繪畫表達的方式也自然不同，孩子會從我們成人難以想像的多元角度觀察這個世界，而這恰恰是我們一貫對孩子憤怒、失望的問題所在。

也許，儘管對孩子的教育不是為他做一頓可口的飯菜那麼簡單，但若嘗試著了解孩子，站在孩子的立場來看問題，就能幫助孩子成長的過程中不斷累積經驗、減少摩擦和困難。身為媽媽，一定要記得，妳的孩子也許完全錯了，但他自己卻並不會這麼認為。不要急於責備他。聰明、容忍、特別的──懂孩子心理的媽媽，首先要做的，是去嘗試先讀懂他。

第一章　讀懂孩子，和孩子一起成長

站在孩子的角度看世界

每個人的童年似乎都有被父母、老師及其他長輩親友「曲解」的經驗，我也是如此，記憶中，童年時期的我，自己的意見很少被大人們所關注和接受，他們多以過來人的角度「友善」的指導著我的言行舉止以達到「合格」標準。

若不是有過幾番震撼內心的經歷，可能今日的我也必定如自己的父母們一樣，以自己的角度再次衡量、規劃著自己孩子的每一言行是否達到我所認為正確的角度和標準。

那是幾年前的一個深冬的夜裡，我隨著稀疏的人流從火車上走下來。走到出口的鐵門處，聽見刺耳的孩童...

前言

曾有專家說，培養一個孩子需要二十四年的時間，這期間包括了孩子的童年與少年時代，也包括孩子成年之後的最初階段。二十四年，是一個多麼漫長的過程，這其中參雜著的艱辛、喜悅、痛苦、操心和感慨實在太多太多。

曾經，我以為當母親是一件很容易的事情，直到自己做了媽媽才發現，做媽媽確實是件容易的事情，但是若想做一個好媽媽，卻並不容易。據說，是不是個好媽媽，一道題就能檢測出來。假設有一天，妳帶著孩子買菜回家，孩子在路邊看到一隻正在晒太陽的貓咪，於是好奇的孩子走過去，並忍不住對妳說：「媽媽，這隻貓咪好可愛！」

此時妳會怎麼做呢？

A「是呀，還真是可愛呢！」

B「你作業寫完沒有？」

C「離牠遠一點，有人因為被貓抓傷，得了狂犬病死了。」

D一聲不吭，直接拉著孩子回家。

同樣一個場景，不同的媽媽做法卻不同。選擇A的媽媽通常跟孩子的關係很融洽，因為她能夠關心孩子，並認可孩子的行為，因此能夠令孩子感受到溫暖和幸福。選擇B的媽媽常常會讓孩子感到掃興和無趣，有時候甚至覺得反感，因為孩子感受不到媽媽的關心，也無法與媽媽溝通。選擇C的媽媽會讓孩子感到痛苦，因為孩子的情感總是被這樣的媽媽漠視和扭曲，整個家庭的氛圍也會因為這樣的媽媽而倍顯壓抑。選擇D的媽媽會讓孩子的內心感覺到失落，因為自己與媽媽的交流總是得不到媽媽的回應，漸漸的，孩子心就會越來越冷漠，最終對母愛感到絕望。

兒子出生後，我花了很多精力陪伴他成長。起初我是那個B型的媽媽，總認為為了孩子好，就要時時刻刻管著他，不讓他的人生出任何差錯，這樣才是負責任的媽媽。但是後來我發現，這樣的我，不但自己不快樂，孩子也不喜歡。一個孩子不喜歡的媽媽，即便自認為自己正確無比，也不能稱之為一個好媽媽。

雖然在這條育兒道路上我走得也並不平坦，但是當我看到快樂並健康成長的兒子時，就覺得一切都是值得的。我從一個不了解孩子、不懂得如何與孩子溝通、不知道如何處理與孩子之間的關係、不知道怎樣控制自己情緒的新手媽媽，成長為一個能夠與孩子一起成長、能夠與孩子面對面促膝長談、能夠與孩子一起笑對挫折、能夠與孩子和諧相處、能夠及時將自己的負面情緒扼殺在搖籃裡的成熟媽媽，這其中的辛酸苦辣和幸福快樂，只有真實經歷過的媽媽才能夠體會得到。

在多年的育兒教育工作中，我見過許許多多的家長，也見過許許多多的孩子。這些媽媽無一例外的都在為孩子的事情擔憂，一方面深深愛著孩子，另一方面又因為孩子的不聽話、不讀書等困惑著，她們不知道該怎樣去教育孩子，在與孩子相處的過程中，孩子很累，做媽媽的更累。這也讓我看清了一個現實，那就是天下沒有不愛孩子的媽媽。但愛，是解藥，也是毒藥，用對了愛的方法，我們就能收獲一個親密的、不叛逆的孩子，而一旦用錯了愛的方法，那等待我們的將是一場艱苦的修行。

正是認識到了這一點，我想透過我自身的實際經歷，以及我從事教育工作多年來所見證過的真實案例，來告訴每一個愛孩子的媽媽，怎樣做我們才能用好的方法去愛孩子。這本書既是一本育兒書，也是一本媽媽們的自我修煉手冊。教育孩子，是一條單行道，沒有任何演習的過程，我們只能在學習中感悟，在摸索中前進。在這條路上，我們首先要將自己修煉好，掌握了愛的好方法，我們才能給孩子一個快樂美好的童年。

前言

曾有專家說，培養一個孩子需要二十四年的時間，這期間包括了孩子的童年與少年時代，也包括孩子成年之後的最初階段。二十四年，是一個多麼漫長的過程，這其中參雜著的艱辛、喜悅、痛苦、操心和感慨實在太多太多。

曾經，我以為當母親是一件很容易的事情，直到自己做了媽媽才發現，做媽媽確實是件容易的事情，但是若想做一個好媽媽，卻並不容易。據說，是不是個好媽媽，一道題就能檢測出來。假設有一天，妳帶著孩子買菜回家，孩子在路邊看到一隻正在晒太陽的貓咪，於是好奇的孩子走過去，並忍不住對妳說：「媽媽，這隻貓咪好可愛！」...

前言

第一章　讀懂孩子，和孩子一起成長
站在孩子的角度看世界
以自己的童心呵護孩子的童心
做孩子最好的「玩伴」
妳的需求未必是孩子的希望
適當放手，孩子才能獨立
因材施教，讓每個孩子都成為原創
孩子的「自私」不是他的錯

第二章　開啟孩子最能接受的溝通方式
消極的語言「暴力」與積極的語言「魔力」
「嘮叨」是顆愛的定時炸彈
正確方式教育，孩子自然認錯改錯
尊重孩子，讓孩子做自己
放下架子，像朋友一樣與孩子對話
先肯定後批評，批評才能奏效
以孩子愛聽的方式講道理
讓孩子把話說完，不中途打斷

第三章　與孩子一起面對挫折
看淡榮譽，有效避免孩子受傷
幫孩子戰勝羞怯這顆「絆腳石」
告訴孩子，這個世界有殘缺
挫折面前，允許孩子脆弱
贏了高興，輸了沒什麼大不了
「狠心」的挫折教育
不要剪掉孩子勇敢的翅膀
樂觀是挫折的「天敵」

第四章　孩子的學習需要幫助
培養孩子良好的讀書習慣
閱讀讓孩子更加聰慧
學習的自律能力來自零錢管理
別給孩子增加學習壓力
專注力提升，學習效率翻倍
適當尊重孩子自己的學習方法
把數字融到生活中，讓孩子愛上數學
保護好孩子的想像力，寫作文不發愁
從興趣入手，英語變得超簡單

第五章　良好的親子關係是家庭教育的前提
不管何時，請挺孩子到底
權威不是棍棒，而是愛
真誠的讚美孩子
信任，孩子才能更獨立
肯定孩子的每一次進步
不在人前責罵孩子
做個說到做到的好媽媽
不與別的孩子比較
放低姿態，家長也要向孩子道歉

第六章　情緒管理：調節好自己情緒，管理好孩子情緒
接納孩子的缺點，就是接納自己
懲罰無度，給孩子造成一輩子的傷害
不用負面情緒說話
摒除浮躁，言傳身教讓孩子學會耐心
媽媽要學會控制自己的脾氣
拒絕對孩子使用冷暴力
給孩子一個理解妳的機會
憤怒容易錯怪孩子

前言

第一章　讀懂孩子，和孩子一起成長
站在孩子的角度看世界
以自己的童心呵護孩子的童心
做孩子最好的「玩伴」
妳的需求未必是孩子的希望
適當放手，孩子才能獨立
因材施教，讓每個孩子都成為原創
孩子的「自私」不是他的錯

第二章　開啟孩子最能接受的溝通方式
消極的語言「暴力」與積極的語言「魔力」
「嘮叨」是顆愛的定時炸彈
正確方式教育，孩子自然認錯改錯
尊重孩子，讓孩子做自己
放下架子，像朋友一樣與孩子對話
先肯定後批評，批評才能奏效
以孩子愛聽的方式講道理
讓孩子把話說完，不中...