【內文試閱】

1. 車水馬龍

形容來往的車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。

【出處典故】《後漢書‧明德馬皇后紀》：「前過濯龍門上，見外家問起居者，車如流水，馬如游龍……」

【例句】每到假日，風景區人山人海、車水馬龍，連找個停車位都很困難。

東漢前期，有一位終生沒有生子、卻在歷史上享有極高評價的皇后，那就是漢明帝的皇后馬氏，諡號（依據死者生前事蹟所給予的稱號）「明德皇后」。

馬氏是伏波將軍馬援的第三個女兒，本來和竇氏家族有婚約，但是馬援被誣陷失勢，原本和馬家訂親的人家勢利眼，不再往來。

於是馬氏的堂兄馬嚴氣憤的取消了馬家三姊妹的婚約，而三姊妹的年齡剛好符合皇室選妃的標準，就將三人送入宮中參加選秀。

當時，馬氏年僅十三歲，因為自幼熟讀詩書又長得極為端莊溫順，被太子劉莊選中，進了東宮，很快就獲得太子的專寵。

漢光武帝駕崩後，劉莊即位成為漢明帝，馬氏也被封為貴人。

馬氏一直沒有生子，漢明帝就將馬氏外甥女賈貴人所生的兒子劉炟交給她撫養，馬氏視劉炟如親生子，對他悉心照料與教養。

漢明帝即位五年一直沒有立皇后，皇太后陰麗華認為馬氏德冠後宮，推薦她為皇后人選。

而後漢明帝冊立馬氏為皇后，馬氏並沒有因此得意忘形，還是對所有人都禮數周全，並保持勤儉樸實的作風。

此外，當漢明帝遇到政事上難解的問題時，馬氏也會從旁分析，卻從不干預政事，也不替馬家人謀取私利。

漢明帝駕崩，劉炟即位成為漢章帝，馬氏被尊為皇太后。

漢章帝打算冊封馬氏娘家人高官厚祿，卻遭到馬太后反對。

馬太后謹記早年父親被誣陷與西漢外戚干政，導致最後王莽篡漢的教訓，對漢章帝說：「我娘家的兄弟們倚仗權勢，追求享樂，前幾天我路過娘家時，看到大門外『車如流水，馬如游龍』，前往請安拜會的人絡繹不絕；娘家管事的家人都穿著華麗的衣服，露出不可一世的樣子，若是再給他們封官加爵，對朝廷是不會有好處的。」

漢章帝聽從馬太后的勸告，沒給馬家人封官；而馬太后高風亮節的品格，也獲得世人的讚許。

2.妙筆生花

文思俊逸，比喻傑出的寫作才能。或稱譽文章佳妙。

【出處典故】《雲仙雜記》：「李太白少夢筆頭生花，後天才贍逸，名聞天下。」

【例句】他的文筆極好，總是下筆神速、妙筆生花，真讓人佩服萬分。



被譽為「詩仙」的唐朝詩人李白，從小就很聰慧，只是貪玩不愛讀書。

李白的父親為了讓他成材，將他送到學堂，但那些經史子集的書太過枯燥乏味，他毫無興趣。

有一天，李白趁教書的夫子不注意，偷偷溜出學堂。

李白隨意遊晃到小溪旁，聽見奇怪的聲響，發現是一個頭髮花白的老婆婆正在河邊的大石頭上用力磨著某樣東西。

李白好奇的跑過去看，原來老婆婆是在磨一根鐵棒。

「老婆婆，請問您為什麼要磨鐵棒？」李白疑惑的問。

「因為我想把鐵棒磨成繡花針呀！」老婆婆一邊回答，一邊手仍不停的磨著。

李白詫異極了，問：「這鐵棒那麼粗，要磨多久才能磨成繡花針？」

「傻孩子，這鐵棒雖然粗，只要我每天磨，總有一天一定會磨成繡花針的，就像水滴滴久了，也可以把石頭滴穿的道理是一樣的。」老婆婆耐心的回答。

李白的心裡突然一震！這不就像他讀書求學一樣嗎？只要有恆心，不怕困難，天天堅持，總有一天一定能把書讀好。

李白豁然開朗，向老婆婆鞠躬道謝後，就趕緊跑回學堂繼續讀書。

從那之後，李白把握光陰，勤奮刻苦，很快就精通了經史子集的學問。

某夜，李白讀書讀得忘了時間，在桌前坐了整整三個時辰都沒有移動，後來因為太累，不知不覺趴在桌上睡著了。

李白做了一個夢：夢中，他拿著筆正在寫字，寫著寫著，筆桿上居然開出鮮豔的花朵，還傳來陣陣花香，接著又從空中飛來一張張宣紙，如同雪片般飄落到他的筆下。

李白高興極了，緊握著那枝生花妙筆，在宣紙上飛快的寫著，寫完了一張又一張，不一會兒，李白的身邊竟然開滿了鮮花，原來那些鮮花都是寫在紙上的字變成的。

李白後來果然才華洋溢，詩作聞名天下，後人於是認為李白夢見筆頭生花是文采傑出、燦爛之兆。

3. 洛陽紙貴

比喻著作風行一時，流傳甚廣。

【出處典故】《晉書‧左思傳》：「於是豪貴之家競相傳寫，洛陽為之紙貴。」

【例句】那本沒沒無聞的小說得獎後，竟掀起洛陽紙貴、人人爭相搶購的熱潮。



中國最早的印刷術起源於隋唐時期的「雕版印刷」，在此之前古人都是用親筆傳抄的方式，一字一字的抄寫文章典籍，「文房四寶——筆墨紙硯」於是成了讀書人必備的書寫工具。

而早於隋唐兩、三百年前的西晉，曾發生過一樁因為傳抄文章，導致京都洛陽的紙張價格飆漲的事件，事件的主人翁是其貌不揚又有口吃的左思。

左思小時候不愛讀書，他的父親左熹希望他能成為書法家，請來名師教導，但左思沒耐心也沒興趣每天練字，學了許久的書法一直不成氣候。

左熹只好換琴師來教左思彈琴，但左思對音樂也沒慧根，彈了許久也彈不出一首像樣的曲子。

親戚朋友來到左家，常聽左熹抱怨兒子不成材，學習能力遠不如自己。

左思不甘心被父親瞧不起，開始發憤讀書，學習寫當時流行的詩賦，日積月累，終於練就一身好文筆，以一年的時間寫成〈齊都賦〉，頗受好評。

左思的妹妹左棻也有文才，在左思二十歲那年，左棻因為才華受到晉武帝的青睞，被選入宮中當嬪妃，左家便一同從齊國臨淄遷往京都洛陽。

左思因此有機會結識更多的文人雅士，寫作水準更為提升。

有一天，左思閱讀了東漢班固的〈兩都賦〉和張衡的〈二京賦〉後，覺得文采雖然華麗，卻虛而不實，決定依據歷史的發展和實際的調查研究，寫一篇〈三都賦〉，把三國時期魏蜀吳的三個首都寫入賦中。

左思為了寫〈三都賦〉，不但蒐集大量的歷史、地理和風土人物資料，還親自到該地考察，請教當時的著名文人專家，等資料蒐集好了之後，他閉門謝客，開始構思，並在家裡各處都擺了紙筆，方便他靈感一來立刻寫下。

歷經十年的構思撰寫，左思終於寫成〈三都賦〉，得到著名文學家皇甫謐、張載和劉逵等人的讚賞，為他寫序和注釋。

於是豪門貴族之家爭相傳抄〈三都賦〉，竟因此導致洛陽的紙張供不應求，紙價水漲船高。

【內文試閱】

1. 車水馬龍

形容來往的車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。

【出處典故】《後漢書‧明德馬皇后紀》：「前過濯龍門上，見外家問起居者，車如流水，馬如游龍……」

【例句】每到假日，風景區人山人海、車水馬龍，連找個停車位都很困難。

東漢前期，有一位終生沒有生子、卻在歷史上享有極高評價的皇后，那就是漢明帝的皇后馬氏，諡號（依據死者生前事蹟所給予的稱號）「明德皇后」。

馬氏是伏波將軍馬援的第三個女兒，本來和竇氏家族有婚約，但是馬援被誣陷失勢，原本和馬家訂親的人家勢利眼，不再往來。

於...

【推薦序】

學成語不再苦瓜臉

宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

成語是歷史文化的智慧結晶，成語蘊藏耐人深省的道理，成語可以說是文學裡的珍珠。

《少年讀成語故事》這套書，可說是一般成語故事書的進階版，一般成語書大多透過成語故事吸引讀者，搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識，高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶，同時學習國字與成語；系統化從理解到運用，掌握作文核心技巧。

一、 從成語中學字的歷史

你可曾想過為什麼是「愚公移山」，而不是「愚公移石」，「山」和「石」在中國文字歷史上有什麼不同意義？「山」、「石」、「土」和「地」四個字有何關聯？本書從文字的甲骨文和金文等古代字形、本義與引申意義為讀者們解說文字的知識。

二、 從成語中學字的演變

你知道「山」這個字最早的字形嗎？隨著時間的改變，又有何不同呢？透過介紹文字的演變，視覺化啟發讀者對文字的想像。

三、 一次學會多個成語運用

你知道有哪些成語和「山」字有關嗎？和山有關的成語有：「壽比南山」、「東山再起」、「調虎離山」、「日薄西山」、「不識泰山」、「坐吃山空」、「名落孫山」等。本書從成語中的一個字，衍生其他十個成語，搭配成語例句，讓讀者不但能積累龐大的成語量，還能學以致用，更能成為成語小達人！

閱讀《少年讀成語故事》，讓學習成語不枯燥，透過精采的成語故事，明白易懂的字的歷史，成效加倍的相關成語運用，讓讀者不論面對考試或是寫作都能得心應手，展現絕佳的語文素養。



《少年讀成語故事》每本皆有一個主題，收錄三十個成語，是不可多得的成語優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉。

【自序】

成語，不只是成語

你知道「名垂青史」的「青史」是什麼意思嗎？「罄竹難書」為什麼會有個「竹」字？原來這兩個成語都跟竹簡有關。

在東漢蔡倫尚未改良紙張的製作技術之前，人們都是將文字記載在竹簡或縑帛上，而使用竹簡書寫必須先經過「汗青」的工序：選擇上等的青竹，削成一支支的長方形竹片，再將竹片放在火上烤，去掉水分以防止蛀蟲蛀蝕；在火烤的過程中，竹片表面會沁出一顆顆的水珠，就像人體出汗，這道工序便被稱為「汗青」或「汗簡」。當時的史官將歷史書寫在經過汗青後的竹簡上，所以「汗青」和「青史」便成了史書的代名詞。南宋的文天祥在〈過零丁洋〉詩中最末兩句「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，就是採用這個典故。

成語精鍊自遠古神話傳說、民間故事、諸子百家寓言、歷史與文學作品，承載著豐富的文化內涵，當我們追溯成語的源頭，聆聽精采的典故，就像經歷了文史洗禮，強化了閱讀核心素養，更潛移默化語文運用能力。

透過「名垂青史」的故事了解「青史」的由來，我們就窺見了古人的生活，了解在沒有紙張可供書寫的時代中，他們如何辛苦的削竹、烤竹來寫字，因為篇幅有限，更能了解到名字與事蹟能夠被記載在史書中，是多麼難得的事。就算後來有了紙張，史官仍舊以嚴謹的標準來審核可被載入史書的人與事─文天祥以生命救國來爭取這份榮耀，有人卻只求眼前的權勢富貴而胡作非為，讓史官感歎就算砍光了竹子，也寫不盡他們滿盈的罪惡。

歷史是一條漫長的時間線，我們的歷代祖先在線的那一端，篳路藍縷，一代又一代的將他們經歷過的事件與累積的文化智慧，薪火相傳；我們在線的這一端，接收了珍貴的遺產，站在祖先們的肩膀上，創造了更高的文明。

遙望過去，是什麼讓我們與祖先產生了共振的連結？

是文字！我們現在筆下所寫的文字，與一千四百年前的唐朝祖先所寫的楷書，是一模一樣的。當我們閱讀唐朝之後的歷代原典時，都能看得懂上面所寫的文字，只要再多加一點語文素養，便能夠理解原典的涵意，鑑古推今，避免重蹈覆轍。

再往上溯源，比楷書更早一點的是隸書，那是漢朝流行的字體，和楷書的字形很像，我們一眼就能認出來。

在隸書之前， 又是什麼字體呢？

秦王嬴政統一六國之前，戰國七雄各自有自己的文字，流通不便，因此嬴政統一了六國後，便要丞相李斯將秦國原先書寫的大篆（籀文）進行簡化，成了小篆，取消六國的文字，向全國統一推行小篆─這種字體介於圖畫和筆畫之間，想認得它就有點費勁了。

沒關係，先讓我們回到殷商時期，那時占卜用的文字是甲骨文，和孩子的簡筆畫很像，看到了一定會覺得很有親切感。

殷商到秦朝之間，字體由甲骨文發展到金文，再到戰國文字，一步步由圖畫到筆畫演進，順著演進的歷程來辨識文字會更輕鬆愉快。

所以《少年讀成語故事》究竟是一套什麼樣的書？

其實就是說成語故事和認識文字歷史的書，除了成語典故之外，還有衍生成語與造句的應用與示範，協助讀者練就語文本領。一○八課綱以「素養」作為教育導向，以一個知識點擴大成為一個主題的多元學習，而且自學將成為趨勢，所以我在寫這套《少年讀成語故事》時，刻意將許多知識點加入其中，並讓它們系統化成為主題。那麼接下來拓展學習能力就交給讀者們，祝福你們面對未來的考驗都能迎刃而解！

【推薦序】

學成語不再苦瓜臉

宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯

成語是歷史文化的智慧結晶，成語蘊藏耐人深省的道理，成語可以說是文學裡的珍珠。

《少年讀成語故事》這套書，可說是一般成語故事書的進階版，一般成語書大多透過成語故事吸引讀者，搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識，高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶，同時學習國字與成語；系統化從理解到運用，掌握作文核心技巧。

一、 從成語中學字的歷史

你可曾想過為什麼是「愚公移山」，而不是「愚公移石」，「山」和「...

作者序 成語，不只是成語

1. 車水馬龍
2. 妙筆生花
3. 洛陽紙貴
4. 反客為主
5. 穿壁偷光
6. 寶刀未老
7. 東床快婿
8. 鬼斧神工
9. 合浦珠還
10. 南轅北轍
11. 一網打盡
12. 精衛填海
13. 空穴來風
14. 志在四方
15. 不修邊幅
16. 國士無雙
17. 破鏡重圓
18. 三徙成都
19. 高枕無憂
20. 將計就計
21. 滄海桑田
22. 畫蛇添足
23. 一意孤行
24. 半路出家
25. 班門弄斧
26. 不恥下問
27. 所向披靡
28. 眾志成城
29. 同室操戈
30. 勞師動眾

作者序 成語，不只是成語

1. 車水馬龍
2. 妙筆生花
3. 洛陽紙貴
4. 反客為主
5. 穿壁偷光
6. 寶刀未老
7. 東床快婿
8. 鬼斧神工
9. 合浦珠還
10. 南轅北轍
11. 一網打盡
12. 精衛填海
13. 空穴來風
14. 志在四方
15. 不修邊幅
16. 國士無雙
17. 破鏡重圓
18. 三徙成都
19. 高枕無憂
20. 將計就計
21. 滄海桑田
22. 畫蛇添足
23. 一意孤行
24. 半路出家
25. 班門弄斧
26. 不恥下問
27. 所向披靡
28. 眾志成城
29. 同室操戈
30. 勞師動眾