「人能弘道，非道弘人。」這個道，在儒家而言，是仁道；就教育界而言，是師道。也就是說，作為一位教育人，努力弘揚師道是我輩應該做的事，而師道的弘揚直接有助於教師的專業，間接有助於學生的學習，是一個非常值得努力的工作。
有鑑於此，本書選取孔子、墨子、董仲舒、韓愈、王安石、朱熹、王陽明、顧炎武、顏習齌、蔡元培、張伯苓、黃炎培等十二位中國教育家，簡述其生平事蹟與教育學說，然後說明其在教師專業與教學輔導教師制度上的啟示，作為教師走向專業化可以借鑑的地方。
教師專業化是現代教師必由之路。唯有教師走向專業，成為學生心目中的好老師，才能帶給學生最好的教育，並創造教育的美好新境界。這個觀念，是本書撰寫的初衷，也是貫穿了全書的中心概念，而教育史實的弘揚，誠是教師專業化的重要途徑之一。

作者簡介：

張德銳

學歷：國立臺灣師範大學社會教育學系教育學士、教育研究所教育碩士

美國奧瑞岡大學教育政策與管理研究所哲學博士

經歷：臺北市立至善國民中學、龍山國民中學國文教師

國立新竹師範學院副教授兼實習輔導室研究組組長

國立新竹師範學院教授兼初等教育研究所所長

臺北市立教育大學教授兼初等教育系主任、國民教育研究所所長

臺北市立教育大學教育學院院長

天主教輔仁大學師資培育中心教授

現為臺北市立大學與天主教輔仁大學退休教授

教學與研究領域：師資培育、教學領導、教學視導、教師評鑑、教育行政等

專著：發表二百餘篇期刊論文、二十數本專書

獲獎：2004年國科會研究獎助優等獎助

2007年教育部師資培育典範獎

2010年臺北市立教育大學教學優良教師獎

2014年天主教輔仁大學教學優良教師獎

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