〈3-1.台灣原住民學生的美麗〉

　　台灣是一個多元文化的社會，其中有16個原住民族，分別是阿美族、排灣族、泰雅族、布農族、魯凱族、卑南族、賽夏族、雅美族、邵族、噶瑪蘭族、太魯閣族、鄒族、撒奇萊雅族、賽德克族、拉阿魯哇族和卡那卡那富族。這些原住民族有著豐富的文化傳統，包括語言、音樂、舞蹈、服飾、工藝、信仰等，是組成台灣文化的重要部分。台灣原住民學生指的是在台灣就讀、具有原住民身分的學生，許多人常稱讚原住民學生很美麗，到底美麗在哪裡？

　　原住民學生的美麗不僅在於他們的外表，也在於他們的內心。他們的外表是他們的文化和歷史的象徵，反映了他們的祖先和土地的淵源。他們的內心是他們的智慧和品格的體現，展現了他們的信仰和價值觀。原住民學生的美麗是多元而獨特的，值得我們尊重和欣賞。

　　原住民學生的外在美麗，不只是容貌，而且是包括他們的衣飾、飾品、刺青等方面表現出來的。這些都是他們的文化特色，代表了他們所屬的族群和社區。每一種顏色、圖案、材料都有其特殊的意義和故事，傳遞了他們對自然、祖先、生命等方面的看法和敬畏。原住民學生穿著這些服飾，不僅是為了美觀，也是為了表達自己的身份和尊嚴。

　　原住民學生的內在美麗，是從他們的語言、音樂、舞蹈、藝術等方面展現出來的。這些都是他們的智慧成果，反映了他們對世界和人生的理解和感受。每一種語言、音符、動作、形象都有其豐富的內涵和表達力，傳達了他們對歷史、現實、未來等方面的記憶和想像。原住民學生使用這些語言和藝術，不僅是為了溝通，也是為了創造和分享。

　　他們在教育上面臨著許多挑戰，例如語言障礙、文化差異、家庭經濟困難等。以筆者過去與原住民學生長期的相處，我認為他們有下列美麗的地方，值得我們欣賞和學習。

1.他們尊重自然和生命

　　台灣原住民學生從小就接觸自然環境，學習了如何與大自然和諧共處，保護生態資源，感恩萬物的恩惠。他們也重視生命的尊嚴和價值，不輕易傷害任何生命，並且對死亡有一種平靜和接受的態度。

2.他們擁有豐富的文化素養

　　台灣原住民學生從小就參與各種文化活動，例如祭典、歌舞、故事等，學習了自己族群的歷史、傳統和價值觀。他們也對其他文化保持開放和好奇的心態，願意學習和欣賞不同的文化表現。

3.他們具有堅強的意志力

　　台灣原住民學生在成長過程中遭遇了許多困難和挫折，例如歧視、偏見、貧窮等，但他們沒有放棄自己的夢想和目標，而是努力克服困境，展現出堅強的意志力和毅力。他們也不忘回饋社會，用自己的才能和行動為社會貢獻。

4.他們有著熱情和友善的性格

　　台灣原住民學生有著熱情和友善的性格，他們喜歡與人交流和分享，不分彼此地幫助和關懷需要幫助的人。他們也有著樂觀和積極的心態，不輕易被困難打敗，而是用笑容和勇氣面對挑戰。

〈3-1.台灣原住民學生的美麗〉

　　台灣是一個多元文化的社會，其中有16個原住民族，分別是阿美族、排灣族、泰雅族、布農族、魯凱族、卑南族、賽夏族、雅美族、邵族、噶瑪蘭族、太魯閣族、鄒族、撒奇萊雅族、賽德克族、拉阿魯哇族和卡那卡那富族。這些原住民族有著豐富的文化傳統，包括語言、音樂、舞蹈、服飾、工藝、信仰等，是組成台灣文化的重要部分。台灣原住民學生指的是在台灣就讀、具有原住民身分的學生，許多人常稱讚原住民學生很美麗，到底美麗在哪裡？

　　原住民學生的美麗不僅在於他們的外表，也在於他們的內心。他們的外表...

原住民教育的推廣楷模

美和科技大學教授兼校長王建臺

2023.05.01

　　我很榮幸能為梁老師（鄉長）的新書《台灣原住民學生的美麗與哀愁》提筆推薦。梁老師是我就讀屏東師專及台灣師範大學的學長，也是一位傑出的原住民教育工作者。他的一生充滿了對原住民教育的熱情和貢獻。他不僅在偏鄉原住民地區服務了三、四十年，還創立了「屏東縣原住民文教協會」執行教育希望工程、服務族人。他培育了無數的優秀學子，也在退休後持續寫作，分享他的教育理念和經驗，希望能幫助更多的原住民孩子實現夢想。

　　這本書是梁老師的第三本著作，主要是針對全國的老師們，介紹台灣原住民學生的美麗與哀愁。梁老師以他豐富的教學實務經驗與深刻的觀察，分析了原住民學生在學習、心理、文化、社會等方面所面臨的挑戰和機會，並提出了一些具體而有效的教學策略和輔導建議，讓老師們能夠更好地了解、尊重和支持原住民學生，讓他們能夠展現自己的美麗，奮發向上，邁向成功。這一本書很可貴的地方，在於他列舉了許多各行各業奮鬥成功的原住民（大家都熟悉的人士）實例，可供現代學子學習，頗具教育意義。

　　這本書不僅是一本寶貴的教育參考書，也是一本感人的人生故事集。梁老師在書中，用親切而真誠的筆觸，描繪了許多他所遇到的原住民學生的生命歷程。這些故事，不僅反映了台灣原住民教育的現況和問題，也展現了台灣原住民孩子的勇氣和韌性。讀者們在閱讀這些故事時，不僅能夠增進對原住民學生的認識和同理心，也能夠從中得到啟發和感動。

　　我衷心推薦這本書給所有關心台灣原住民教育的人士，無論是政府方面，老師、家長、學生還是一般社會民眾。我相信這本書能夠讓我們更加關注和支持台灣原住民孩子的成長和發展，也能夠讓我們更加欣賞和尊重台灣原住民文化的多元與豐富。我也衷心祝福梁老師能夠繼續以他的智慧和愛心，為台灣原住民教育事業奉獻更多。在此書付梓之際，樂之為序！

原住民教育的推廣楷模

美和科技大學教授兼校長王建臺

2023.05.01

　　我很榮幸能為梁老師（鄉長）的新書《台灣原住民學生的美麗與哀愁》提筆推薦。梁老師是我就讀屏東師專及台灣師範大學的學長，也是一位傑出的原住民教育工作者。他的一生充滿了對原住民教育的熱情和貢獻。他不僅在偏鄉原住民地區服務了三、四十年，還創立了「屏東縣原住民文教協會」執行教育希望工程、服務族人。他培育了無數的優秀學子，也在退休後持續寫作，分享他的教育理念和經驗，希望能幫助更多的原住民孩子實現夢想。

　　這本書是梁老師的第三本著作，主要是...

三本書的承諾

　　筆者曾在前一本出版的書《原住民學生！你好棒！》序中提及，由於市面上幾乎很少見到以原住民家長、老師及學生為討論主題的書，所以我在2009年退休之後自我期許，至少寫三本書，把自己在原鄉教育界服務30年的經驗分享給需要的人。

　　於是我在2012年正式出版了第一本著作《陪伴孩子青春路–原住民青少年問題與輔導》，這本書主要是寫給原住民家長來閱讀的。接著隔了一年（2013年），又出版了第二本書，書名是《原住民學生！你好棒！》，這一本書主要是寫給台灣原住民學生閱讀的。本來接著要繼續寫第三本書（主要是寫給全國的老師參考的），然而那時意外地出現了人生的小插曲──在家鄉父老們的鼓勵之下，我不務正業的從政去了！

　　當選了二屆瑪家鄉長，在去年（2022）12月25日正式卸下公職。退休之後，我仍然沒有忘記以前承諾要完成第三本書的心願，因此在家人的協助之下，我專心的花了三個月時間寫完這一本書。

　　原住民學生的美麗不僅在於他們的外表，也在於他們的內心。他們的外表是他們的文化和歷史的象徵，反映了他們的祖先和土地的淵源。他們的內心是他們的智慧和品格的體現，展現了他們的信仰和價值觀。原住民學生的美麗是多元而獨特的，值得我們尊重和欣賞。在另一方面，原住民學生也有他們的哀愁（煩惱），例如經濟的問題、家庭的問題、學業的問題、自卑感（缺乏信心）的問題、性教育缺乏的問題、打工或求職受騙的問題、不會說族語等問題。

　　從本書列舉的幾位原住民學生奮發向上，衝破逆境，最後成功的實例，我們會發現他們在求學過程中也都是面臨不少的哀愁（煩惱），有的家庭非常清寒，有的家庭是單親、隔代教養或瀕臨破碎，然而他們最後能成功，除了靠自己堅強的忍耐力、毅力、決心及奮發向上之精神，最重要的因素是他們在求學的各階段過程中遇到了好老師。

　　好老師對原住民學生而言非常重要，筆者從小學、國中、師專、大學很幸運地遇到過幾位好老師，在他們鼓勵、勉勵、協助、引導之下，我克服了許多困難，最後順利完成了學業。他們都是我生命中的貴人，恩情永難忘懷。

　　良好的師資不僅能夠傳授知識，還能夠激發學生的興趣，培養學生的自信，引導學生的方向，支持學生的夢想。所以對於原住民學生而言，良好的師資更是一種寶貴的資源，因為他們可能面臨著更多的困難和挑戰，如語言障礙，文化差異，經濟困頓，社會歧視等。良好的師資能夠幫助他們克服這些障礙，提升他們的學習動機和成就感，讓他們感受到自己的價值和潛力。因此，良好的師資是原住民學生能衝破逆境，奮發向上，邁向成功最重要的力量。

　　所以本書特別在第四章討論，身為老師，如何陪伴台灣原住民學生面對各種挑戰，快樂學習，邁向成功。內容包括：

 原住民學生的常見煩惱

 台灣原住民學生教師的挑戰

 原住民學生常見的偏差行為與輔導輔導

 成為原住民學生的朋友

 教師、隊輔如何面對現代原住民學生

 與家長的緊密合作

　　以上這些內容統統都是筆者這一生得來的寶貴經驗，希望對於偏遠地區或都會地區、新手或一般老師在面對原住民學生時有所幫助。當然，本書的出版也適合政府人員、家長、學生、心輔人員、社工人員及一般民眾參考閱讀。

　　在此，我要深深感謝所有過去或現在默默奉獻愛心與關懷，協助原住民學生能順利完成求學過程的每一個人（政府人員、家長、學校、神職人員、心輔人員、社工人員及善心人士等），願上帝祝福您們的家庭平安、事業順利。

　　其次，我要感謝三位摯友：美和科技大學王校長建臺、世新大學數位多媒體設計學系馬紹・阿紀教授，以及國立內埔農工張校長世波願意幫我寫推薦序文。

　　本書能順利付梓，我要感謝我的家人（大姊及內人）的大力支持，溫馨的陪伴並協助校稿，讓我無後顧之憂；也感謝封面設計者董文禮老師，提供部分相片的屏東縣原住民文教協會、好友（張世波、楊智明、許豐明）及匠心文創的出版協助與指導。最後我願將本書獻給天上的父母親，感謝他們的大愛大智，讓我們接受更多的教育，我們做子女的永遠感恩。

三本書的承諾

　　筆者曾在前一本出版的書《原住民學生！你好棒！》序中提及，由於市面上幾乎很少見到以原住民家長、老師及學生為討論主題的書，所以我在2009年退休之後自我期許，至少寫三本書，把自己在原鄉教育界服務30年的經驗分享給需要的人。

　　於是我在2012年正式出版了第一本著作《陪伴孩子青春路–原住民青少年問題與輔導》，這本書主要是寫給原住民家長來閱讀的。接著隔了一年（2013年），又出版了第二本書，書名是《原住民學生！你好棒！》，這一本書主要是寫給台灣原住民學生閱讀的。本來接著要繼續寫第三本書（主要是寫給...

推薦序　美和科技大學教授兼校長王建臺
推薦序　世新大學原住民族學生資源中心主任馬紹．阿紀
推薦序　國立內埔農工校長張世波
自序　三本書的承諾

第一章、我的故事
1-1.我的童年
1-2.撿稻穗的日子
1-3.都會區的求學歲月
1-4.回原鄉任教
1-5.獲選台灣師大教育學院百大亮點校友獎

第二章、認識台灣的原住民學生
2-1.台灣原住民學生的個性
2-2.台灣原住民學生的興趣與嗜好
2-3.台灣原住民學生的宗教信仰
2-4.台灣原住民學生的休閒活動
2-5.台灣原住民學生的「喜歡」與「不喜歡」

第三章、優秀的台灣原住民學生
3-1.台灣原住民學生的美麗
3-2.原住民學生的成功實例
 舉重精靈──郭婞淳
 柔道健兒──楊勇緯
 棒球選手──張育成、吉力吉撈．鞏冠、林子偉、林智勝
 拳擊健將──柯文明、陳念琴、賴主恩
 音樂泰斗──李泰祥
 流行天后──張惠妹
 吟遊歌手──王宏恩
 流行天團──動力火車
 靈魂女聲──芮斯
 台灣最美的歌聲──希望兒童合唱團與原聲童聲合唱團
3-3.其它原住民學生的成功實例
 筆者學生中首位出國留學者──杜以佳
 金秀珠──低收入戶出身的孩子，也能闖出一片天
 我的學生是部落英雄：佳暮四英雄與太武守護者
 屏東縣原住民協會長期贊助的原住民學生

第四章、台灣原住民學生的哀愁
4-1.原住民學生的常見煩惱
4-2.台灣原住民學生教師的挑戰
4-3.原住民學生常見的偏差行為與輔導輔導
4-4.成為原住民學生的朋友
4-5.教師、隊輔如何面對現代原住民學生
4-6.與家長的緊密合作

第五章、感謝上帝派來的天使
5-1.原住民地區優良教師典範
 瑪家國中愛心教師團隊
 長榮百合國小校長陳世聰
 內埔農工傅志群老師
 來義高中葉尊老師
 音樂博士周明傑老師
5-2.長期幫助原住民學生的善心人士
 原鄉聖誕老公公──康錦輝先生
 積極推動偏鄉閱讀教育的大善人──星雲大師
5-3.其他諸位善心人士、人間天使

第六章、未來展望與祝福
6-1.未來展望
6-2.給原住民學生的祝福

附錄–參考書目

推薦序　美和科技大學教授兼校長王建臺
推薦序　世新大學原住民族學生資源中心主任馬紹．阿紀
推薦序　國立內埔農工校長張世波
自序　三本書的承諾

第一章、我的故事
1-1.我的童年
1-2.撿稻穗的日子
1-3.都會區的求學歲月
1-4.回原鄉任教
1-5.獲選台灣師大教育學院百大亮點校友獎

第二章、認識台灣的原住民學生
2-1.台灣原住民學生的個性
2-2.台灣原住民學生的興趣與嗜好
2-3.台灣原住民學生的宗教信仰
2-4.台灣原住民學生的休閒活動
2-5.台灣原住民學生的「喜歡」與「不喜歡」

第三章、優秀的台灣原住民學生
3-1....