古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。 有的是當做歷代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。 目的要求是不一致的。
經過1958年的教育革命，大家進一步認識到教學必須聯繫實際，許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容，以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力，而要達到這一個目的，必須既有感性知識，又有理性知識。 必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結合起來，然後我們的教學才不是片面的從而提高古代漢語的教學效果。 至於漢語史，則應該另立一科；漢語史是理論課，古代漢語是工具課，目的要求是不相同的。
北京大學在1959年進行了古代漢語教學的改革，把文選、常用詞、古漢語通論三部分結合起來，取得了較好的教學效果。 此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的，改進了古代漢語的教學。

作者簡介：

王力教授（1900－1986）字了一，廣西博白人。 著名語言學家，中國現代語言學的奠基人之一。 1924年赴上海求學，1926年考入清華國學研究院，師從梁啟超、趙元任等，1927年赴法國留學，1932年獲巴黎大學文學博士學位後返國，先後在清華大學、西南聯合大學、嶺南大學、中山大學、北京大學等校任教授，並先後兼任中國科學院哲學社會科學部委員，中國文學改革委員會委員、副主任，中國語言學會名譽會長，全國政協第四、五、六屆委員，第五、六屆常務委員等職。 王力先生從事中國語言學研究逾半個多世紀，他在漢語語法學、音韻學、詞彙學、漢語史、語言學史等方面出版專著四十餘種，發表論文200餘篇。 他研究領域之廣，取得成就之大，中外影響之深遠，在中國語言學家中是極其突出的。 王力先生的語言學研究始終是與教學聯繫在一起的，他在半個多世紀的教學生涯中，培養了一批又一批語言學專門人材，為中國語言學事業的發展作出了重要貢獻。 王力先生在法國留學期間，翻譯出版二十餘種法國小說、劇本；抗戰期間，寫了大量的散文，被譽為戰時學者散文三大家之一。

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