《漢語作為第二語言要素教學》在總結、借鑒漢語作為第二語言教學相關研究成果的基礎上,結合多年的教學實踐,系統介紹了漢語作為第二語言教學語音、詞彙、語法、漢字等語言要素的基本理論和基礎知識,並通過大量實例,介紹了不同語言要素在教學實踐中的具體教學方法、教學技巧和應該注意的問題。 《漢語作為第二語言要素教學》既可以作為參加漢語教師能力考試的輔導用書,也可以為漢語教師提供教學參考。
作者簡介:
毛悅,語言學及應用語言學博士,北京語言大學速成學院副教授、碩士生導師。 2002年獲全國對外漢語優秀教師獎,2004年獲北京市優秀教學成果獎一等獎,2005年獲高等教育國家級教學成果二等獎。 1990年至今在北京語言大學擔任對外漢語教師,發表《從聽力測試談留學生在聽力理解方面的障礙》、《監控訓練在速成漢語高級聽力課中的應用》、《外國留學生使用漢語第二人稱代詞情況研究》等多篇論文。 出版《漢語聽力速成》、《漢語口語速成》、《長城漢語》等多部教材,主持過《長城漢語》等多項國家級科研項目。
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訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:毛悅
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《漢語作為第二語言要素教學》在總結、借鑒漢語作為第二語言教學相關研究成果的基礎上,結合多年的教學實踐,系統介紹了漢語作為第二語言教學語音、詞彙、語法、漢字等語言要素的基本理論和基礎知識,並通過大量實例,介紹了不同語言要素在教學實踐中的具體教學方法、教學技巧和應該注意的問題。 《漢語作為第二語言要素教學》既可以作為參加漢語教師能力考試的輔導用書,也可以為漢語教師提供教學參考。
作者簡介:
毛悅,語言學及應用語言學博士,北京語言大學速成學院副教授、碩士生導師。 2002年獲全國對外漢語優秀教師獎,2004年獲北京市優秀教學成果獎一等獎,2005年獲高等教育國家級教學成果二等獎。 1990年至今在北京語言大學擔任對外漢語教師,發表《從聽力測試談留學生在聽力理解方面的障礙》、《監控訓練在速成漢語高級聽力課中的應用》、《外國留學生使用漢語第二人稱代詞情況研究》等多篇論文。 出版《漢語聽力速成》、《漢語口語速成》、《長城漢語》等多部教材,主持過《長城漢語》等多項國家級科研項目。
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