一個多世紀以來，歐美國家教育的進步受惠於另類理念學校的貢獻，乃是熟悉西方教育歷史者的共識。時至今日，遍布歐美各地，數以百計千計的各種各類另類理念學校，不僅持續提供教育改革各式另類創意的典範參考，更是美國社會多元與創意價值的實踐。這本書完整地介紹全球各種百家爭鳴的的另類教育理念與實務，如何在美國社會百花齊綻放的過程！舉凡淵源於人本進步主義的開放教育傳統，如自由學校、夏山學校、多元智能學校、全語文學校、蒙特梭利學校、瑞吉歐學校、華德福學校、多元文化學校、在家教育等；或淵源於各種宗教傳統理念學校，讀者都可以從此書得到一種全面性的入門與理解。對於研究教育的研究人員，這是一本探索理念與實踐的寶藏；對於中小學的教育實務工作者或教育行政人員，本書是一把引人大開眼界的鑰匙；對於台灣的家長而言，本書還提供作為另類教育選擇的完整信息。

作者簡介：

作者簡介：

伯納德‧維納，美國著名心理學家，歸因動機理論的奠基人。1963年獲密歇根大學博士學位，1963─1965任明尼蘇達大學助教，1965年至今任洛杉磯加州大學教授。曾先後到紐約大學城研究中心、德國波鴻魯爾大學、德國馬克思─普朗克研究所、密歇根大學、華盛頓大學做過訪問教授。1990年獲得美國心理學會社會心理學分會卓越研究貢獻獎，1994年獲美國教育研究會出版獎。1991年獲得德國比勒費爾德大學榮譽博士學位，2000年攻芬蘭特庫大學榮譽博士學位。歷任《認知與情緒》、《教育心理學》、《人格雜誌》、《人格與社會心理學雜誌》、《人格研究雜誌》、《動機​​與情緒》、《人格與社會心理評論》、《心理探詢》、《社會行為與人格》等雜誌顧問編輯。曾發表論著10餘部，學術論文150餘篇。

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