本套書在編排上體現了以下特點：
（1）知識講解循序漸進
知識點講解特色突出。全套書中的每一本都分為基礎知識和拓展思維兩大部分。前一部分針對具體的知識點進行精析細講，幫助讀者牢固紮實地打好知識基礎、建立知識體系，使學習、記憶和運用有序化。第二部分“高屋建瓴”，幫助讀者在掌握和鞏固基礎知識的同時，突破難點、提高思維。在力求提高的同時，把握尺度，不出偏題、怪題，使之雖然難度加大，但是並不偏離高考方向。
（2）題目搭配合理有序
習題配備由易到難，層層延伸。基礎練習題，能力練習題，歷屆高考題，精選星級題，3大部分6小塊，覆蓋高中低檔各類題型，層層遞進，級級延伸，為複習、備考提供豐富的資料儲備；題目講解不拘一解，詳盡規範，引導讀者去探究“一題多解”、“多題一解”、“一題多變”和“萬變歸一”的思路與學習方法，使讀者真正能夠領悟到舉一反三、觸類旁通的奧妙。
（3）框架結構明朗清晰
全書按照內容分佈各種知識框架圖，為讀者學習和探索提供參考路標。
（4）成書符合使用習慣
全書採用“知識點講解”——“對應例題”——“另一個知識點講解”——“對應例題”的編排模式，更符合授課式的思維習慣。我們還獨出心裁地引入了“考頻”概念，借助於此知識點在最終高考中所佔比例的統計故據未檢驗自己對這一知識點、這一部分內容，甚至這一類問題的掌握程度，以尋找更合適的複習之道，從而達到優質、有效的複習效果。
（5）自成體系一書多用
本套書完全基於教材，但又不拘泥於教材。基於教材是指教材中的知識點，只要是涉及某專題的，基本上都收錄進書，井分別成冊；不等同於教材定指本套書並未嚴格按照教材的章節順序進行編排，而是把 ​​本專題相關內容作為一個子體系加以歸納。這樣做的好處不但可以讓同學們在短時間內掌握此專題內容，而且還脫離了教材變動的局限性，使全國所有中學生均可選用。
對於正在學習高中數學課程的同學，可以使用本書作為課堂內容的預習複習與補充；對於正在緊張復習，即將投入的高考的同學，使用本書也可作為複習的綱要與熟悉各種題型的戰場：而對於高中教育的研究者。本書可以提供一部分研究素材。

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