從考試學的視角看，考試是對學生學習和教師教學內容與效果的檢驗，所以說任何考試對於教和學都有一定的反撥作用。法國的DALF考試自然不能例外。認真閱讀本書，無疑會促使我們對我國的專業法語教學和公共法語教學在教學內容、教學方法，特別是評估標準方面展開深入的反思，並從中藉鑑先進的經驗。
　本書編排很符合教學法的特點，聽、說、讀、寫四項技能訓練循序漸進，分析歸納並舉有序，示例樣題頗具代表性、示範性和可推廣性。
本書既有助於我國廣大法語學習者成功應對DALF考試的高水平挑戰，又能作為具有一定基礎的法語學習者自修提高的學習用書，還可用作專業教師、特別是考試研發者的重要參考素材。

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