中小學素質教育要求教師把每一個學生（班級）作為研究和教育的個案。本書以此為總論點，提山了把每一個學生（班級）作為個案的教育就是個案教育的概念，構建廠班級授課制條件下教師因材施教的操作體系，解決了教師“常規工作科研化”的操作問題，即解決了教師在常規工作中如何進行個案研究、如何實施針對性教育如何提高因材施教能力等一系列問題。本書是按照因材施教操作體係安排框架結構：“概說篇”說明個案教育的概念、基本思想和特點等，“研究篇”“原則篇”“施教篇”說明教師操作部分“保障篇”說明實施操作的保障條件。
本書是作者在深入調查100多所中小學教育教學與管理現狀、蒐集研究1000多個教師教育成功與失誤實例後，歷經數年寫作而成的，並得到2000多名接受過培訓的教師的肯定，因而可以作為中小學教師的“教育參考”、中小學校長的“管理參考”可逡為中小學教師繼續教育和校長培養的教材，師範院校學生，幼兒園教師也可閱讀參考。

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