作者：馬達
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要進行音樂教育學科研究活動，就必須掌握科學的研究方法。本書介紹了觀察法、調杳法、實驗法、行動研究法、經驗總結法、文獻法、行動研究法、經驗總結法、文獻法、比較法等常用的七種音樂教育科學研究方法，並介紹了音樂教育論文寫作和人文社會科學研究項目的申報與實施的方法。為了使讀者更好地掌握書中所闡述的音樂教育科學研究方法，本書在每間後安排了研究方法的示例，這種理論聯繫實際的寫作方式，更易於讀者理解，使理論的闡述與實踐的操作統一起來。
運用音樂教育科學研究方法的理論探索音樂教育的規律，為音樂教育實踐提供理論指導，為深化音樂教育改革提供科學依據，這正是本書的選題立意。
作者簡介：
馬達，福建師範大學音樂學院教授，博士研究生導師，中央音樂學院音樂學研究所兼職研究員，福建省高校音樂學重點學科音樂教育學學術帶頭人，中國音樂教育學學會理事，中國音樂家協會會員，國際音樂教育學會〈ISHE〉會員。曾任福建省歌舞團交響樂隊小提琴演奏員，1982年畢業於福建師範大學藝術系音樂專業本科，2001年獲文學博士學位〈我國第一位音樂教育學博士〉。主要致力於音樂教育學方面的研究，已發表學術論文80多篇，博士學位論文《20世紀中國學校音樂教育發展研究》〈30萬字〉是本領域第一部中國學校音樂教育史專論，在我國音樂教育學術界第一次提出了20世紀中國學校音樂教育史六個時期的分期法。著有《20世紀中國學校音樂教育》、《音樂聖殿探秘——交響音樂漫話》、《大學音樂教程》、《名曲賞析》等。數項成果獲國家級、省〈部〉級獎。
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馬達，福建師範大學音樂學院教授，博士研究生導師，中央音樂學院音樂學研究所兼職研究員，福建省高校音樂學重點學科音樂教育學學術帶頭人，中國音樂教育學學會理事，中國音樂家協會會員，國際音樂教育學會〈ISHE〉會員。曾任福建省歌舞團交響樂隊小提琴演奏員，1982年畢業於福建師範大學藝術系音樂專業本科，2001年獲文學博士學位〈我國第一位音樂教育學博士〉。主要致力於音樂教育學方面的研究，已發表學術論文80多篇，博士學位論文《20世紀中國學校音樂教育發展研究》〈30萬字〉是本領域第一部中國學校音樂教育史專論，在我國音樂教育學術界第一次提出了20世紀中國學校音樂教育史六個時期的分期法。著有《20世紀中國學校音樂教育》、《音樂聖殿探秘——交響音樂漫話》、《大學音樂教程》、《名曲賞析》等。數項成果獲國家級、省〈部〉級獎。
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