本著作從“範式”的角度對語文教學實踐展開研究，提出了“授受範式”、“導學範式”和“對話範式”三種教學範式，並分別從每種範式的產生背景、基本理念、教學實踐和思考評價等方面作出探索。
　　本書共分四章，第一章是語文教學範式概說，主要對范式及語文教學範式的界定問題作一簡單介紹。根據一些教學因素的變動情況，筆者把語文教學史上的教學範式分為授受範式、導學範式和對 ​​話範式三種範式形式。接下來的三章分別對三種範式加以探討。第二章是語文教學的授受範式，第三章是語文教學的導學範式，第四章是語文教學對話範式。結語部分是對全書的一個總結。

作者簡介：

李沖鋒，男，1975年生，山東沂源人，聊城大學課程與教學論研究中心副研究員，華東師範大學教科院博士研究生，中國高等教育會語文教育專業委員會會員，《作文教學研究員》封面人物。在《全球教育展望》等全國30多家刊物發表論文60餘篇；主編、參編教材、著作10多部。有10篇論文被中國人民大學報刊複印中心《中小學教育》、《中小學學校管理》、《中學語文教與學》等全文轉載；多篇文章被報刊、書籍、碩博士論文摘編、引用。

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