蒙台梭利教育在我國幼兒園中的應用，多數以蒙台梭利教育試驗班的形式存在，在１０年中經歷了從實驗到推廣的過程，蒙台梭利的數量已不計其數了。蒙台梭利試驗班的老師均經過培訓後上崗，經培訓後的許多幼師已被蒙台梭利教育所感動，在實踐中更被蒙台梭利教育深深地吸引，深感與過去的教育有很大的不同，感嘆蒙台梭利教育的成效。蒙台梭利教師仍沿著中國化的道路實踐著蒙台梭利教育。她們的做法是將蒙台梭利教育與我國的社會文化相結合，與我國幼兒的發育狀況相結合，與我國幼兒園的教育相結合，走出了一條在中國應用的成功之路。成功的標誌即是幼兒喜歡、幼兒獲益、家長歡迎。
幼兒教師實踐蒙台梭利教育的成功經驗是可貴的，介紹她們的成功實踐，將有助於蒙台梭利教育的積極推進，並望喚起更多的蒙台梭利教師創造性地實踐，將蒙台梭利教育之精髓吸收融入於我們的幼兒園教育之中。本書選擇了一批蒙台梭利老師的操作法、感悟與經驗等，分別為以下8個方面介紹：
1.蒙台梭利教育在中國的傳播；
2.做一個新型的幼兒教師；
3 .創設有助於幼兒學習的教育環境；
4.蒙台梭利教育原理的運用；
5.蒙台梭利教育走向開放、創新；
6.蒙台梭利教師的感悟；
7.蒙台梭利教育進入家庭；
8.蒙台梭利教育的成效——良好素質的新人在成長。
本書的作者有參與課題研究的研究人員，也有此時正在幼兒園中任教的老師，他們都是蒙台梭利教育的真正研究者和實踐者，在此感謝他們將經驗與感觸奉獻出來與讀者共享。
本套《蒙台梭利教育實踐中國》系列叢書有著完整的構思，介紹了蒙台梭利教育的基本原理，更介紹了蒙台梭利教育在我國幼兒園中的應用，及在各年齡段全程的使用有著哪些創意和成效。全書由三個部分組成：第一部分，蒙台梭利教育原理、蒙台梭利3-6歲教育及在我國幼兒園中的運用；第二部分，蒙台梭利0-3歲教育、蒙台梭利幼兒藝術教育及科學教育；第三部分，蒙台梭利小學教育。各部分統一組合，蒙台梭利教育的基本原理統領全書。蒙台梭利0-3歲的教育，在我國尚屬起步階段，實踐和創意均有不足；蒙台梭利3-6歲的教育在幼兒園中補充廣泛地應用，有著一定的經驗、體會和創意，但還有待繼續充實與發展；蒙台梭利小學的教育則為初次介紹，有待研究和實踐。叢書的各部分相對獨立，可供不同年齡段使用，但均應以蒙台梭利理念為指導，離開蒙台梭利理念的教具操作和教學法，都將失去其應有的價值。

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