隨著國際上學習漢語的熱潮繼續升溫，許多國家和地區都急需補充汶語教師，尤其需要補充業務基礎較好、教學經驗豐富的漢語教師。我國現有的對外漢語教師的數量遠遠不能滿足客觀需要，而且新教師們也需要通過各種形式的培訓來提高業務素質。漢語（第二語言）教師隊伍建設已成了一項十分緊迫的任務。
漢語作為第二語言教學雖然已經發展成為一門專門的學科，也逐漸形成了自己的學科理論體系，但還是有一些有影響力的人士對漢語作為第二語言教學的性質和特點缺乏基本的認識，“只要會說漢語就能教外國入學漢語”的觀念仍然普遍存在。這一情況嚴重地影響了漢語教師業務素質的提高。應當看到，漢語作為第二語言教學的質量並不能令人滿意，是否會出現下降的趨勢，也要引起足夠的重視。有人這樣評論現狀：學漢語的人很多，學得好的人卻少；教漢語的人很多，教得好的人卻少。這話是否全面，我不敢斷言，但至少可以作為警示。有一點我可以肯定，教得好一定是學得好的前提條件之一。不可否認，也有主要靠自學掌握一門第二語言的，不過我相信，如果他有條件遇到一位好老師，就一定會學得更快、更好。
一個顯而易見的道理是：要提高教學質量，就必須提高教師的素質；而要提高教師的素質，就不能不加強包括教學方法和教學技巧在內的教學研究。有人認為，教學方法和教學技巧的研究算不上理論研究。但事實上，教學方法和教學技巧是語言教學理論不可缺少的組成部分，這方面的研究成果可以直接指導教學，對提高教師的素質以及教學的效率和成功率，具有十分重要的作用。開展教學方法和教學技巧的研究，不但要有一定的理論功底，而且還要有豐富的教學經驗，這就使得我們不可能在短期內拿出有價值的成果。這大概是我們在這一領域的研究一直是一個薄弱環節的重要原因之一吧。在許多人對教學方法和教學技巧的研究望而生畏或者不屑一顧的情況下，幾位教學經驗豐富的中青年教師勇於挑戰，潛心鑽研，在藉鑑前人研究成果的基礎上，系統地總結了自己的教學經驗和科研成果，終於寫成了這套《實用漢語教師培訓教材系列叢書》。這套叢書的主要內容就是關於教學方法和教學技巧的，它對當前普遍開設的漢語課程和課型的教學進行了較為全面的論述和介紹。可以說，這是迄今為止漢語教學法研究方面的最新、最全面的成果，也是漢語(第二語言)教師培訓所迫切需要的好教材。

作者簡介：

張輝北京語言大學漢語進修學院初級漢語進修系副主任，1989年畢業於北京語言學​​院(現北京語言大學)語言文學係對外漢語教學專業。長期從事對外漢語綜合課教學、學科理論研究和教學管理工作，主要研究方向為對外漢語教材及教學法。曾赴澳大利亞南昆士蘭大學和香港中文大學教授漢語。

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