作者：朱志平
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為了能將語言理論、語言學理論、語言教學與學習理論跟漢語第二語言教學打通，本書緊守住三個出發點：漢語第二語言教學“教什麼”、“怎樣學”、“怎樣教” 。在介紹相關語言學理論的基礎上，《概要》認為，有兩個必須考慮的問題：在漢語第二語言教學中“應用哪些”理論和“怎樣應用”的問題。因而，書中十分強調語言教學與語言學的互動。這種互動體現在三方面：語言理論對語言教學有直接的影響；語言教學檢驗語言理論，並為語言理論提出新的課題；語言教學展現了對語言理論的應用過程。《概要》在介紹第二語言學習與習得理論的時候，並沒有就漢語習得規律、習得過程、習得特點加以展開，而是詳細地討論了第二語言習得與學習的研究方法，從方法論的角度，授人以漁。
作者簡介：
朱志平，漢語言文字學博士，北京師範大學漢語文化學院教授。1987年起從事漢語第二語言教學。曾於1992—1994、1996—1998分別任教於美國威廉瑪麗大學和波蘭密茨凱維奇大學。先後主持國家漢辦項目“北美高中漢語教材研究與開發”、國家社科基金項目“對外漢語教學使用的現代漢語雙音詞屬性庫的創建”。出版專著《漢語雙音複合詞屬性研究》，發表論文三十餘篇，並主編英語國家高中學生使用的漢語教材《跟我學漢語》。
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朱志平，漢語言文字學博士，北京師範大學漢語文化學院教授。1987年起從事漢語第二語言教學。曾於1992—1994、1996—1998分別任教於美國威廉瑪麗大學和波蘭密茨凱維奇大學。先後主持國家漢辦項目“北美高中漢語教材研究與開發”、國家社科基金項目“對外漢語教學使用的現代漢語雙音詞屬性庫的創建”。出版專著《漢語雙音複合詞屬性研究》，發表論文三十餘篇，並主編英語國家高中學生使用的漢語教材《跟我學漢語》。
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