十八年前，中國音樂家協會在全國範圍開展了小提琴演奏的考級活動，對全國小提琴的普及教育起到了極大的推動作用，並產生了深遠的影響。
由於小提琴教材的起點高、學習的難度大，故在2000年根據業餘學琴的特點（文化學習重，練琴時間少），對原有考級教材做過一次修訂，對廣大琴童應試合理選材起到了積極的作用。
然而在使用一段時間後，我們仍然感到修訂的教材還不夠完善。根據老師們在教學中的切身感受、琴童們在考級中顯現出的不足之處，以及考委們提出的一些改進意見，中國音樂家協會音樂考級委員會決定，對現有的考級教材再做一次修訂，並責成小提琴專家組在廣泛聽取意見後充分討論，分工準備，逐級研究，進行修訂。
在教材的修訂過程中，專家組的指導思想明確：
一、教材的修訂是為了更完善、更合理、更科學，更有利地推動琴童們的練習和提高他們的學琴情趣。考級的教材過難，考級的要求過嚴，必將脫離實際，起不到推動普及教育的作用；考級教材過於簡單，考級的標準過寬，必將失去考級的意義而流於形式。因此，將其修訂成為合理的、規範的教材便是這次工作的宗旨。
二、在教材的修訂過程中，堅持以原有的教材為基礎，保留大部分合理的內容。對於部分內容（如音階、中國作品……）做了充實，對於部分內容（如練習曲、外國作品……）做了調整，對於部分內容做了刪減。
三、從總體上將各級教材的程度適當下降。將音階、練習曲的程度安排得比樂曲的稍難些。外國作品和中國作品的程度力求配置相等。總之，希望學生們按教材認真練習，循序漸進、穩步提高。
四、將原有的協奏曲、技巧性樂曲及外國小品，通編為外國樂曲是符合邏輯的。把水準相等的三種體裁結合起來，供學生們在練習中選用，在精力許可的情況下要求多練。考級時可選奏其中一首。這樣適當減負為的是要求更好的演奏品質。今後的考級內容由原來的五項改為現在的四項，具體分為：一、音階；二、練習曲；三、外國樂曲：四、中國樂曲

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