這是《漢語教程》修訂版的俄文注釋版。《漢語教程》自1999年出版以來，被國內外很多教學單位選作教材。此次修訂，我們進行了較大的修改和調整，使其更符合教學需要。
　本教程的適用對象是零起點的漢語初學者。
　 第一冊1～30課。分上、下兩冊，每冊15課。建議課時為：l～25課每課2學時，26—30課每課4學時。(每學時50分鐘)
　 第二冊1～20課。分上、下兩冊，每冊10課。建議課時為：每課4學時。
　第三冊1～26課。分上、下兩冊，每冊13課。建議課時為：每課6～7學時。
　 全書共76課，在正規的教學單位，可使用一年。當然，各教學單位完全可以根據自己的教學物件和教學目標，靈活掌握。
編寫這套教材的指導思想是，以語音、語法、詞語、漢字等語言要素的教學為基礎，通過課堂講練，逐步提高學生聽說讀寫的言語技能，培養他們用漢語進行社會交際的能力。同時也為他們升人高一年級打下基礎。
本教材的體例是：一、課文；二、生詞；三、注釋；四、語音、語法；五、練習。
本書第一二冊(1～50課)的課文以實用會話為主，也編寫了一些敘述性短文。第三冊(51～76課)都是選編的敘述性短文。
課文是教材最重要的部分，也是課堂教學的主要內容。它是語法和詞語的語用場，語法只是本教程課文編寫的結構支撐，是一條暗線。離開課文，語法將無所依憑。初級階段的漢語課堂教學，應該借助語法從易到難的有序性和漸進性，把句子的結構、語義和語用這三者結合起來。要讓學生瞭解一個句子的使用語境。也要逐步讓學生知道，在一定語境中怎麼用漢語表達。
我們的目的是以語法為指導去學習課文，通過朗讀課文、背說、寫話等教學手段，提高學生聽說讀寫的言語技能和運用漢語進行社會交際的能力。課堂上要用主要的精力帶領學生聽課文、讀課文和說課文。教材中的生訶、。注釋和語法說明，都是為課文教學服務的。
本書共出生詞2900多個。這些生詞充分照顧到了詞彙大綱的規定。每課都有一定的量的控制。課堂上要把生詞放在句子中去講練。因為只有句子和課文才能規定詞義的唯一性

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