本書“推動閱讀篇”便是基於這樣的理念產生。雖然坊間有關閱讀方面的著作已經相當的多，但書中著作群以多年的經驗，從多元、豐富、務實、有效四個角度切入，提供班級經營時的具體做法，相信對讀者一定有幫助。
“班級經營”是學校倫理文化建立的基礎點，借閱讀風氣的推動，師生之間可以有更多的意見交流，既“帶”好學生於自在，又“教”好學生於無形，更可聯絡感情，這不就是一種潤滑劑嗎？
本書邀請一群在“輔導、管教與推動閱讀”方面非常有心得的夥伴，一起加入編輯行列，除了感謝他們願意分享心得外，也謝謝魏素鄉校長的另一半——吳錫欽律師就法律部分提供許多寶貴的意見作為編輯參考

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