《教育與族群認同:貴州石門檻苗族的個案研究》為傅柯所言的歷史個案研究，一個探事貴州石門檻花苗族群的個案研究。其主旨乃為探討20世紀初，花苗族群在面對西方傳教士、國民政府和當地的強勢族群時，如何通過知識體系、教育制度和文字媒介建構其族群身份，並從中獲取政治、社會和文化上更多的資源和權力。在這個角度下，“中華民族”被理解為一種文化象徵符號（cultural maker），整合著不同的族群。同時，中國境內的“族群”亦被新建構的“民族國家”賦予不同的意義——從過去的“苗蠻”、“苗夷”，到近代的“苗族”。

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