本書作為對此決策的支持者，通過對義務教育制度、教育政策以及對職業教育備受冷落的歷史和文化學考察，認為義務教育初中階段滲透職業教育有利於教育適應農村生產力發展水準和產業結構的需要，有利於建設現代農業，有利於轉移教育的順利實現、開發農村人力資源，解決因學而無用導致的選擇性失學和選擇性輟學現象。然而，由於在我們目前已經較為穩定的教育制度的框架下，過早地讓學生接受職業教育意味著將來很難獲得接受正規高等教育的機會。而現有的義務教育制度體系之所以能夠延續下去，不僅是因為制度的慣性造成的，而且有其合理存在的社會基礎，這種社會基礎源於對普通教育中的學術知識的崇拜與熱愛；源於“萬般皆下品，唯有讀書高”的傳統文化的影響；此外，最重要的原因是源於政府的政策偏好導致的培養精英人才的價值觀，等等。如何能夠有效地解決這些問題，實際上不僅關涉到普通教育與職業教育之間的相互關係問題，以及提供一套保障普通教育與職業教育有序發展的制度體系，從根本上講，解決農村特別是貧困地區貧窮落後的經濟狀況是關鍵因素，因為目前在農村，義務教育問題更多原因來自於貧困，經濟發展水準制約著義務教育的發展，特別是貧困地區，還有兒童因經濟貧困都沒能受到完整的小學教育，還何談對教育制度的選擇。本書僅對選擇性失學和輟學問題的解決思路從理論上對在農村義務教育階段滲透職業教育的合理性進行論證，力圖以此作為肯定性的說明與回應。

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