普通教育學是有關教育一般問題的知識體系，它是教育科學的基礎性學科之一，是教師教育專業學生學習的基礎、必修課程，其目的在於説明他們養成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理與研究能力等等。我們認為，作為普通高校教師教育專業的教材應該將學術性與實踐性有機結合起來，體現基礎性、實用性、通俗性與創新性。根據教育過程的運行邏輯，我們認為，普通教育學主要應探討教育的實質、功能、歷史、目的、教師與學生、教學、課程、班級管理、制度、評價等基本問題。
第一章緒論，主要探討了普通教育學的研究物件、發展歷史、研究方法與學習意義，目的在於使學習者對普通教育學有一個初步的認識。
第二章教育的本質，主要探討了教育的內涵、基本特點、結構，目的在於深入理解教育的實質。
第三章教育功能，主要探討了教育的具體功能，特別分析了教育的內在與外在功能的具體表徵。
第四章教育的發生與發展，主要探討了教育的起源、發展歷史及特點與趨勢，目的在於揭示教育發展的歷程與規律。
第五章教育目的，主要探討了教育目的的內涵、具體表徵、人的全面發展及我國的教育目的。
　　第六章教師與學生，主要探討了教師、學生以及師生關係的特點等問題，目的在於揭示教育主體的構成及特質。
第七章課程，主要探討了課程的內涵、特點、種類及表現形式，並對我國基礎教育課程改革做了反思。
第八章教學，主要探討了教學的內涵、規律、原則、方法、組織形式，揭示教學的基本原理。
第九章德育，主要探討了德育的內涵、原則、方法，目的在於進一步揭不德育的一般原理與規律。
第十章班級管理，主要探討了班級管理的內涵、基本原則與方法，探討了班級管理的基本規律。
第十一章學校教育制度，主要探討了學制的內涵、特點、歷史沿革及我國現代學制的變革。
第十二章教育評價，主要探討了教育評價的內涵、種類、基本類型、步驟、方法等，並對我國基礎教育評價制度進行了反思

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