從一個半路出家的幼兒教師，到一本幼教專業讀物的編著者，這點恐怕連我自己也難以置信。
事情可以追溯到1996年。在教研部門工作的我接受了“獨立組建教研組”的任務，可教育經驗的缺乏卻讓我有些無從下手。正巧開學前的8月份，我參加了中科心理所舉辦的“高效率學習與心理素質訓練培訓班”。在聽了諸多精彩的報告後，我忽然萌生了一個大膽的設想：提高心理素質的方法如果在幼兒教師群體中運用，又會是怎樣的結果呢？喜歡嘗試新鮮事物的我決定在即將成立的教研組中做做看。
專家、教授介紹的理論和策略與教師的工作實踐相結合，一下子就迸發出許多絢麗的火花，加上十幾年幼稚園工作給我的啟迪，一個遊戲化的活動相繼誕生。兩年來，參與者的反應出乎意料……為了進一步驗證主些方法的科學性和有效性，我決定在第二次組建（1998～2001年）的教研組中開展“提高幼兒教師心理素質的教育實驗”研究。

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