我們目前所使用的此類教材,都有一個普遍存在的問題,即“越俎代庖”。教材原本是個教學輔助工具,但現在卻大有取代教師、學生課堂活動的趨勢。它佔用了大量的篇幅去進行分析鑒賞論述,表面上看是指導,實際上卻是規定“標準”。“標準”,首先是限制了教師的“教”,禁錮了學生的“學”,使得課堂“活”不起來。其次是佔用了大量的篇幅,勢必就擠壓了篇目。在此類課程的教學中,史是“線”,篇是“珠”。要麼是出現斷“線”現象,史不能連貫;要麼是“線”長“珠”少,稀疏零散。如果教材都“論”完了,教師在課堂還“論”什麼呢?基於這種考慮,我們主張重新編寫“中國文化概論”課程的教材,把“論”留給教師和課堂,做點為“論”服務的工作。因此教材定名為《中國文化概要》。本教材以重史跡、重資料、明輔助為編寫原則,力求把分析鑒賞論述的空間還給課堂,還給教師。
《中國文化概要》以中國傳統文化成果為主要介紹對象,以中國傳統文化的發展歷程為線索,通過對中國經濟技術、疆域民俗、宗教信仰、制度思想、文化藝術等方面的成就的介紹,掌握中國文化的基本特點、基本精神、價值觀念、思維方式,引發學生對中國文化的關心和思考
商品資料
出版社:北京師範大學出版社出版日期:2009-08-01ISBN/ISSN:9787303093502 語言:簡體中文For input string: ""
裝訂方式:平裝頁數:321頁
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