這本書記述了吳正憲小學數學教師工作站近年來開展的教師研修探索歷程以及由此形成的實踐案例報告。本書從6個方面重點介紹了團隊研修的實踐策略：利用名師資源，引導團員從成功經驗中汲取專業養料；課例研修，借助精心組織的教學過程開展行為干預；課後訪談，把學生體驗作為激發教師專業反思的重要資源；開展同伴研修，在互動建構中生成教學實踐知識；創設“1+5+N”的輻射機制，帶動、引領基層教師共同發展；注重資源建設，增強對於實踐過程的理性認識的策略

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