張倩葦老師的新著《資訊時代的技術與課程發展》，從教育技術學的角度比較系統地研究了技術與課程發展的有關問題，立意新穎，視角獨特，這一跨學科的選題有一定難度，對於促進教育技術學與課程理論和實際的對話、溝通與融合具有重要的理論與實踐意義。
　　技術是促進課程變革的重要力量。技術與課程都是一定歷史條件下的產物。技術是先進的生產力，是推動歷史前進的“發動機”。不同技術時代課程發展的歷史表明，技術對課程理論與課程實踐的影響都是客觀存在的。技術的先進性要求不斷推動著社會的發展、知識的更新從而引起課程的深刻變革。技術一旦被教育者和學習者所掌握，就會成為一種推動課程變革的重要力量。從這個意義上來說，技術是制約課程發展的重要因素之一。
　　技術是促進課程變革的重要工具。技術的工具性、社會性特徵在促進課程變革中相互依存、相得益彰。課程變革是課程目標、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理整體性的結構性的變革。現代資訊技術的廣泛運用更新了課程理念，提升了課程目標，豐富了課程內容，改善了課程實施，發展了課程評價，優化了課程管理。資訊技術讓課程實踐活動充滿生機和活力，成為推進課程變革的重要工具和重要手段

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