系統、科學、有效、實用的教科書是職業藝術院校的核心價值所在,是培養實用藝術人才和傳授知識的有效載體。事實上,受傳統的農業經濟生產方式和師傅帶徒弟的作坊式培養模式的影響,高等職業藝術教育學院的教材建設基礎薄弱。有的院校對教材採取虛無的態度,仍沿襲師傅帶徒弟“言傳身教”的做法;也有的採取“拿來主義”的方式,將傳統的本科藝術類教材的內容壓縮後使用;也有的教師根據教學實踐白編實用性教材。但教學實踐使我們體會到,這些做法已經成為培養高素質職業藝術人才的障礙。高等職業藝術教育的飛速發展,呼喚著適應新型職業藝術教育發展的實用教材問世。
我們策劃和編寫本教材的目的是保證實現高職藝術類教育的人才培養目標,在遵循藝術自身發展規律、滿足人們審美需求的同時,提高藝術教育的水準和人才培養的品質。本教材的突出特點是:
首先,本套教材作者群是從高等職業藝術院校遴選的資深老教師和有實踐經驗的年輕教師組成的編著隊伍。他們有著深厚的藝術功底和豐富的教學經驗,有著深厚的藝術教育內涵和底蘊。
其次,本套教材突出實用性,以提高學生就業能力為目標,將傳授實用的、有效的知識和技能貫穿於所編寫的教材中。本教材力求突出崗位所需求的知識點、能力點、能力訓練的步驟、典型案例(範畫)、評價標準等,同時配有作業題,既可課堂應用,也可用作學生自學的教材。
第三,本教材注重了簡潔性。在編撰過程中,本著打牢基礎、實際應用的原則,以模組的方式,將諸多的相關知識進行整合,使學生在校期間即掌握就業最為有用的知識。
第四,本教材突出了創新性。編寫過程中對理論體系、組織結構和闡述方式方面均作了一些嘗試。既秉承傳統文化,又借鑒吸收了國外精華;既注重藝術性、裝飾性,又重視科學性、實用性。內容上有~定的深度和廣度,基礎知識較為全面;內容編排適合高職教育規律,強調技能訓練和能力培養,突出高職教育特點;注意調動學生的主體意識,啟發創新思維,突出教學的針對性、實踐性與可操作性;內容較新,吸收了國內外一些最新的成果,各家藝術流派盡顯其中。
這是一個充滿機遇與挑戰、創新與發展、生機勃勃而魅力無限的偉大時代。“教育是人類永恆的社會現象”,而如何發展高等職業藝術教育更是一個嶄新的課題。我們願意請藝術設計教育界的同仁、精英加盟,共同探討與開發實用藝術這個古老而新奇的領域,共創人類的藝術事業。謹以此教材,獻給那些正在思考的藝術家和奮發圖強的莘莘學子,以求互勉,共進
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系統、科學、有效、實用的教科書是職業藝術院校的核心價值所在,是培養實用藝術人才和傳授知識的有效載體。事實上,受傳統的農業經濟生產方式和師傅帶徒弟的作坊式培養模式的影響,高等職業藝術教育學院的教材建設基礎薄弱。有的院校對教材採取虛無的態度,仍沿襲師傅帶徒弟“言傳身教”的做法;也有的採取“拿來主義”的方式,將傳統的本科藝術類教材的內容壓縮後使用;也有的教師根據教學實踐白編實用性教材。但教學實踐使我們體會到,這些做法已經成為培養高素質職業藝術人才的障礙。高等職業藝術教育的飛速發展,呼喚著適應新型職業藝術教育發展的實用教材問世。
我們策劃和編寫本教材的目的是保證實現高職藝術類教育的人才培養目標,在遵循藝術自身發展規律、滿足人們審美需求的同時,提高藝術教育的水準和人才培養的品質。本教材的突出特點是:
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第三,本教材注重了簡潔性。在編撰過程中,本著打牢基礎、實際應用的原則,以模組的方式,將諸多的相關知識進行整合,使學生在校期間即掌握就業最為有用的知識。
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