目 錄 前言…………………………………………………………………………… 第一章緒論…………………………………………………………………… 第一節課堂教學的目標與功能………………………………………… 第二節課堂教學的構成要素…………………………………………… 第三節課堂教學的基本環節…………………………………………… 第二章課堂教學中的角色定位與人際關係……………………………… 第一節教師……………………………………………………………… 第二節學生…………………………………………………………… 第三節課堂學習共同體的創立………………………………………… 第三章課堂教學環境的創設………………………………………………… 第一節課堂教學物理環境的創設……………………………………… 第二節課堂教學心理環境的營造…………………………………… 第三節教學手段的選擇………………………………………………… 第四節教學組織形式的確立…………………………………………… 第四章課堂教學的設計與準備……………………………………………… 第一節課堂教學設計理論基礎………………………………………… 第二節課前基本準備工作……………………………………………… 第三節課前備學生的常用策略……………………………………… 第五章課堂教學組織與管理的原則……………………………………… 第一節課堂教學組織的原則…………………………………………… 第六章課堂教學組織技術………………………………………………… 第一節課堂教學核心環節的組織與控制…………………………… 第二節課堂教學的導人策略……………………………………… 第三節課堂教學的展開策略………………………………………… 第四節課堂教學的結課藝術………………………………………… 第七章課堂教學管理策略………………………………………………… 第一節良好課堂秩序的標準………………………………………… 第二節課堂秩序的維護策略………………………………………… 第三節課堂偶發事件的處理……………………………………… 第八章課堂問題行為的診斷與糾正………………………………………第一節課堂問題行為的類型與成因………………………………… 第二節課堂問題行為處理的基本原則……………………………… 第三節課堂問題行為處理的模式與策略…………………………… 第九章課堂衝突的應對與處理…………………………………………… 第一節課堂衝突的概念和類型……………………………………… 第二節課堂衝突的成因與過程……………………………………… 第三節應對課堂衝突的方法與注意事項…………………………… 第十章課堂教學效果的回饋與評價……………………………………… 第一節課堂教學評價的目的與功能………………………………… 第二節教學回饋資訊的收集………………………………………… 第三節課堂教學評價的時機與手段………………………………… 第四節教學評價方法與形式…………………………………………

目 錄 前言…………………………………………………………………………… 第一章緒論…………………………………………………………………… 第一節課堂教學的目標與功能………………………………………… 第二節課堂教學的構成要素…………………………………………… 第三節課堂教學的基本環節…………………………………………… 第二章課堂教學中的角色定位與人際關係……………………………… 第一節教師……………………………………………………………… 第二節學生…………………………………………………...