作者簡介：

布魯納(Jerome Bruner，191F) 美國著名心理學家、教育家，哈佛大學心 理學博士，長期任教于哈佛大學。1960年，布魯 納參與創辦“哈佛大學認知研究中心”，並擔任 該中心主任(1961—1972)。曾前往牛滓大學任 教(1972—1978)，退休後擔任紐約大學的研究 教授至今。布魯納一生寫作不輟，著作宏富，主 要著作有《思維研究》 (1956)、 《教育過程》 (1960)、 《論 認知》 (1962)、 《教學論研討》 (1966)、 《教育的現實性》 (1971)、《有意義的行動》(1990)、《教育文化》(1996)， 均有很大的影響。1987年因“理解人類心靈的畢生貢獻”而獲頒 國際巴爾仁獎(International Balzan Prize)。 ·譯者簡介· 宋文裡 美國伊利諾大學諮商心理學博士，臺灣清華大學社會學研 究所教授。從事精神分析及文化心理學研究。 黃小鵬 河北師範大學英語語言文學學士，天津外國語大學翻譯碩 士，從事翻譯實踐及英語教學工作。

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