語文課程是“工具性”與“人文性”相統一的課程，在提高學生人文素養的同時，我們更需要引導學生在閱讀中學會閱讀，學會表達，以典範的語言武裝自己。《階梯新閱讀：三年級語文》的每篇選文後，我們精心設計了一些練習。這些練習形式多樣，內容豐富。能體現課程各年級學生閱讀的要求，循序漸進，逐步提高，有利於學生渲染到作品中去體驗、感受，形成自己的思考與見解，也有助於學生拓展課內知識，將課內學到的方法（遷移）運用到課外，熟練掌握閱讀技能，形成讀寫能力。

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