第一章 外語課程與外語教師
　引言：基礎教育新課程改革中的困惑
　1.1 外語教師對新課程的誤解
　1.2 外語教師的課程職責
　1.3 認識外語教師自己
　1.4 外語教師的專業發展
第二章 反思外語教師教育課程
　引言：師範生談外語教師教育課程
　2.1 外語師範生的校園生活
　2.2 教師教育課程中的知識
　2.3 反思英語教學法課程
　2.4 教師教育者的反思
第三章 探索學科教學論課程
　引言：師範生對外語教學的理解
　3.1 課程目標的選擇
　3.2 課程內容與結構
　3.3 課程的實踐模式
　3.4 課程的評價體系
第四章 課程與外語教學概念
　引言：師範生對外語教學的解讀
　4.1 建立外語教學概念
　4.2 師範生對語言的理解
　4.3 觀察·分析·描述
　4.4 師範生的概念性思維
第五章 課程與外語教學圖式
　引言：師範生對外語教學過程的理解
　5.1 外語教學的基本元素
　5.2 教學目標的設計
　5.3 教學過程的設計
　5.4 師範生的外語教學圖式
第六章 課程與外語教學技能
　引言：師範生眼中的外語教學技能
　6.1 外語教師的策略知識
　6.2 師範生的教學想像
　6.3 演示自己的教學思想
　6.4 師範生的課堂教學評價
第七章 課程與反思性實踐
　引言：師範生對自己教學的看法
　7.1 反思性實踐的準備
　7.2 體驗反思性實踐
　7.3 師範生的行動研究
　7.4 師範生的心靈守護
第八章 外語教師：超越課程的人
　引言：指導教師眼中的外語師範生
　8.1 超越課程的夥伴
　8.2 超越課程的知識
　8.3 超越課程的生活
　8.4 超越課程的人
主要參考文獻
後記

第一章 外語課程與外語教師　引言：基礎教育新課程改革中的困惑　1.1 外語教師對新課程的誤解　1.2 外語教師的課程職責　1.3 認識外語教師自己　1.4 外語教師的專業發展第二章 反思外語教師教育課程　引言：師範生談外語教師教育課程　2.1 外語師範生的校園生活　2.2 教師教育課程中的知識　2.3 反思英語教學法課程　2.4 教師教育者的反思第三章 探索學科教學論課程　引言：師範生對外語教學的理解　3.1 課程目標的選擇　3.2 課程內容與結構　3.3 課程的實踐模式　3.4 課程的評價體系第四章 課程與外語教學概念　引言：師範生對外語教學的...