內容簡介
本書主要是從人學的角度來探究教
育改革的理論基礎。不同的人學觀會形
成不同的教育理念，而不同的教育理念
又會建構不同的教育制度和教育實踐，
形成不同的教育目的和課程體系。以人
的類特性、群體性和個體性這三重屬性
的人學觀來反思我國的教育目的和課程
體系，我們會發現，我國的教育目的和
課程體系在結構上與形式上存在著對人
的個體性和類特性重視不夠的情況，不
利於培養完整的人。我們要通過具體的
教育教學活動及加強綜合實踐課來培養
人的個體性；增加人文教育、國際理解
教育和環境教育等課程來培養人的類

作者簡介：

作者簡介

肖慶華，貴州財經大學副教授。

2008年畢業於北京師範大學教育學院，

獲教育學博士學位，專業為教育學原

理，研究方向為教育基本理論、教育哲

學和教育社會學。目前為貴州財經大學

行政管理學方向碩士研究生導師，貴州

財經大學教學工作指導委員會委員。參

與起草《(貴州省中長期民族教育改革和

發展規劃綱要(2010—2020))》。目前主

要從事教育與人的發展、留守與流動兒

童的教育、雙語教育、大學校園文化、民

族民間文化教育等方面的研究。近三年

來主持國家社科基金專案和教育部人文

社科基

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