內容簡介本書系統、全面地探討了自我調控學習研究領域的主要理論和研究成果;結合當前英語作為第二語言寫作研究的最新成果,深入研究了中國大學生在英語寫作過程中的自我調控行為。從當前中國高校英語寫作教學的實際情況出發,發展出了策略一目標一自我評價三位一體的英語寫作教學框架,並探究了其在提高中國大學生英語寫作自我調控能力方面的可行性和有效性。從多視角探討了這一研究成果對自我調控學習理論的發展和對促進中國大學英語寫作教學的價值。
作者簡介:
作者簡介趙江葵,1968年出生,香港大學哲學博士,現為中國地質大學(武漢)外國語學院副教授、碩士生導師,主要研究方向為二語習得和英語教育。2002年以來先後赴新加坡南洋理工大學國立教育學院、澳大利亞國立大學和香港大學進行研究和訪學。已主持中國外語教育基金專案、中央高校基本科研業務費專項資金優秀青年教師特色學科團隊專案、湖北省教育科學十一五規劃課題。近年來先後在《外語教學》、 《外語電話教學》、《教育研究與實驗》、Research StudiesinEducation、StudiesinLiteratu
商品資料
出版社:華中師範大學出版社出版日期:2011-11-01ISBN/ISSN:9787562253082 語言:簡體中文For input string: ""
裝訂方式:平裝頁數:275頁
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