教材的結構如下： I.詞彙、語音、言語訓練1.言語範圍：提供本課題的常用言語範句，正確、熟練掌握這些範句將為有情景的對話做好準備。2.對話示例：是言語範圍在本題材典型交際情景中的運用。對話中包含言語範句中的許多詞彙和語句。學生應正確理解對話的內容，掌握詞語的用法，準確流利朗讀和演練、轉述內容，按規定情景或仿示例自編對話等。3.主課文：為敘述性獨白語提供示例。作業中有語言練習（變格、變位、搭配、接格、同根詞、同義詞、常用詞和句式的用法等），檢查課文理解程度的練習及發展連貫口筆語的練習。4.補充課文：是主課文的補充，重點培養閱讀文章理解大意的能力和獨立工作能力。5.聽力：重點提高聽力，同時鞏固所學詞語，適當發展言語能力。6.測驗：在綜合複習所學語言材料的基礎上，檢查學生在本專題範圍內的對話和口筆語獨白能力。教材中提供的詞彙和語言材料以1—3項為主，是課終測試的重點。起點水準較高的班可以在補充課文和聽力材料上適當提高要求。II.語法本冊語法項目是在第一冊導論語法的基礎上，按詞法與句法內容交叉安排的。從語法基本概念開始，逐課簡要介紹詞類基本知識和各類句子結構模式。詞法部分有名詞各格用法、動詞體的基本意義、形容詞和副詞的級、運動動詞、動詞命令式和假定式，數詞的變格和用法以及前置詞等。句法部分有句子的成分、簡單句的類型以及說明從句、定語從句、時間從句等項目的基礎知識。為達到復習格的構成的目的，將格的用法與前置詞的用法結合在一起。安排陳述句、祈使句、感嘆句、肯定句與否定句等項目，是為了把俄語語句基本模式與語音語調、動詞的式、時等形式構成以及句子詞序的熟巧訓練結合起來。本冊語法是以詞的構形、常用基本句子模式為主，要求學生在運用各類句子模式的過程中逐步掌握和完善詞的構形熟巧。為此，課堂教學應通過大量練習把講授的語法知識轉化為語言技能。

教材的結構如下： I.詞彙、語音、言語訓練1.言語範圍：提供本課題的常用言語範句，正確、熟練掌握這些範句將為有情景的對話做好準備。2.對話示例：是言語範圍在本題材典型交際情景中的運用。對話中包含言語範句中的許多詞彙和語句。學生應正確理解對話的內容，掌握詞語的用法，準確流利朗讀和演練、轉述內容，按規定情景或仿示例自編對話等。3.主課文：為敘述性獨白語提供示例。作業中有語言練習（變格、變位、搭配、接格、同根詞、同義詞、常用詞和句式的用法等），檢查課文理解程度的練習及發展連貫口筆語的練習。4.補充課文：是主課文的...

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