本書首先驗證了第二語言辭彙心理表徵發展模型假說對漢語辭彙習得的適用程度, 然後根據對學習者造詞偏誤的分析, 考察與偏誤相關的主要辭彙知識類別的發展狀況, 探討了母語為英語的漢語第二語言學習者造詞偏誤的心理機制, 並進一步將辭彙心理表徵研究與造詞偏誤類辭彙知識發展研究相結合, 建立漢語生造詞這一特殊類別的漢語辭彙心理表徵模型, 探討了表徵的發展模式。

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