本書是作者多年來對兒童和來華留學生在語言、閱讀發展方面研究成果的總結。兒童和第二語言學習者元語言意識發展及其與語言、閱讀發展的關係在國際上已有豐碩的研究成果，但是國內的相關研究卻相對匱乏，加之漢語與西方語言存在諸多方面的差異，本書的研究成果為兒童和來華留學生在語言、閱讀發展的跨語言共性以及語言特性的探討方面做出了貢獻。

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